武汉市中小学心理健康教育合格学校评估基准试行.docVIP

－ PAGE 8－ － PAGE 9－ 表一： 武汉市中小学心理健康教育合格学校（小学）评估标准（试行） 学校： 评估时间： 评估得分： 一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值评估等级评估 得分备注A1B0.8C0.6D0.4A1 规 划 管 理 20分B1 机构建设 8分1、以文件形式明确心理健康教育工作机构（或领导小组）、校级分管领导以及具体负责部门。相应文件abd52、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。心理辅导室、 环境布置c3B2 规划制定 4分3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。发展规划、 实施方案ab4B3 经费投入 3分4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。财务记录 相关设施abc3B4 制度建设 5分5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会和学习交流活动。工作制度、例会记录、活动资料abd5A2组 织 实 施 50分B5 教师参与 7分6、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。活动资料、教职员工的认识abd37、能将心理健康教育渗透教育教学活动。听课、相关论文bdf4B6 课程实施 13分8、学校有心理健康教育课计划和课时安排。课时计划、课表、教案abe49、成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体备课活动。备课记录bd410、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。听课、教案、学生反馈及市区优质课评比成绩bef5一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值评估等级评估 得分备注A1B0.8C0.6D0.4A2组 织 实 施 50分B7 个别心 理辅导 5分11、有固定的兼职教师（或外聘专家）定期接待来访学生。辅导员值班安排、辅导反馈bd212、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。辅导记录、个案报告b3B8 专家指导 3分13、聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导。指导活动资料abd3B9 班主任 工作 8分14、将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。班主任工作考核措施abd415、班级心理健康教育工作有成效。个案报告、班级辅导活动记录bde4B10 课题研究 4分16、心理健康教师开展了校本课题研究活动。活动资料abd217、学校承担或参与了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。课题研究资料abd2B11 研讨活动 5分18、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。活动记录bd219、积极参加市区举办的心理健康教育研讨活动并取得一定成绩。参与活动的证明资料、获奖证书b3B12 家校协调 5分20、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。家长学校资料b5一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值评估等级评估 得分备注A1B0.8C0.6D0.4A3氛 围 营 造 5分B13 宣传工作 2分21、校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。宣传栏、宣传资料bce2B14 大型活动 3分22、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。活动资料、学生反馈abe3 A4 队 伍 建 设 15分B15 兼职队伍 3分23、兼职教师人数占全体教师总数的15%。 兼职教师资格证书bd3B16 培训提高 4分24、支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面提高教师的心理健康教育能力与水平。培训证明材料bd4B17 教师待遇 4分25、学校对专