2014-2015第1学期教学计划盛兆杏 2.docVIP

宁阳金桥学校 2014-2015学年度第一学期 学科教学工作计划 科 目： 化学 年 级： 九年级 班 级： 9、10 任课教师（签字）： 盛兆杏 备课组长（签字）： 年级主任（签字）： 2014年8月30日 一、学生基本情况分析 本年级共有学生620多人，我所教的9、10班共有127人，经过初中两年的培养，学生在德、智、体、美、劳各个方面都有了长足的发展。 1、从学习学业成绩看，学生的学习态度、习惯、方法等方面的情况 纵观学生两年的发展来看，绝大部分的学生，学习目的明确，态度端正，有强烈的好奇心和求知欲，随着对社会现象、生产、生活的理解的不断深入，情感态度与价值观得以不断的升华，不断的完善自己的科学素养，学生的学习恒心和毅力更加巩固，这些都为今后更好学好化学打下了坚实的基础，但是也有个别同学学习态度欠端正，学习的习惯较差，方法有欠妥当等；这些都是我们在以后的教学中应该加以强调，重点改进的地方。 2 、制约学生学习学业成绩提高和发展等主要因素 新课标注意从三维目标来培养每个学生的发展，三维目标相辅相成，以知识和技能为目标，过程、方法为手段，情感态度与价值观为学习的动机，只有正确地处理好三者之间的关系，才能保持学生积极的学习态度，学生懒于动手、动脑，怕失败，缺乏合作意识，这些都制约着学生的发展。 在本学期教学工作中，要强化指导，加强知识的检查落实以及学习的评价激励机制，抓住学生自尊心强的特点，注重因材施教，做到多种方法有机结合，在具体问题与具体分析中“找感觉”，从而大面积提高教育教学质量，圆满完成学校交给的各项教学任务。 二、教材分析： 1、课程标准对本册教材的要求： 教材紧扣《化学课程标准》，按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践能力”等原则，立足于基本知识、基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手、动脑，积极参与课堂教学，培养他们解决实际问题的能力；通过具体的探究活动实例，逐步培养学生科学精神、科学态度、科学方法，激发他们的探究创新精神。教科书不仅应向学生展示知识内容，还应展示获得知识和过程和方法，让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题。通过教科书引导学生积极主动地学习，使获得知识、技能的过程，同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。 2、教材编排体系 教材编排遵循化学“从生活中走进化学，从化学走向社会”思路，将理论性知识和事实性知识穿插编排，将金属活动性、有机物等知识分别与金属、食物中的有机物等内容相联系分层次分阶段地呈现有关概念，使概念理论的学习建立在具体的事实与情景基础之上。在确定单元课题时，既考虑学科知识的内在联系又关注学生已有的知识经验和未来社会发展的需求，努力将化学知识与社会生活情景相融合。教学内容选择突出四个方面：紧密联系学生已有的生活经验，重视化学基本概念等主导作用，突出化学学科等思维方式，加强科学过程和科学方法教育。 单元或章节等主要内容、重难点及教学中应注意等问题 第一单元：步入化学殿堂 ⑴包括课题1化学真奇妙，课题2 体验化学探究以及化学基本技能训练。 ⑵重点内容：物质的变化及判断、科学探究的环节。常用仪器的使用。化学实验基本操作（药品的取用和物质的加热）。 第二单元：探秘水世界 ⑴包括课题1运动的水分子，课题2 水分子的变化，课题3原子的构成，课题4 元素和化学实验基本操作（二）。 ⑵重点内容：原子、分子的特征以及二者的关系，水的三态变化变化，原子的机构，元素的概念及分类，物质的简单分类、判断，实验基本操作（物质的称量和仪器的连接）。 第三单元 溶液 （！）包括课题1 溶液的形成，课题2 溶液组成的定量表示以及配置一定溶质质量分数的溶液。 （2）重点内容：溶液定义，特征及组成，溶质质量分数的有关计算以及配置一定溶质质量分数的溶液 第四单元：我们周围的空气 ⑴包括课题1空气的成分，课题2 物质组成的表示，课题3氧气。 ⑵重点内容：空气的成分及含量、元素化合价，化学式的书写及意义，氧气的性质、制法及用途。 第五单元 定量研究化学反应 包括课题1 化学反应中的质量守恒，课题2 化学反应的表示，课题3 化学反应中的有关计算以及探究燃烧条件的实验。 重点内容：质量守恒定律的内容、守恒的原因及应用，化学式的书写及意义以及化学反应中的有关计算，物质的燃烧条件 第六单元：燃烧与燃料 ⑴包括课题1燃烧与灭火，课题2 化石燃料的利用，课题3大自然中的二氧化碳。 ⑵重点内容：燃烧的条件及灭火的方法。三大化