建环专业学生就业调查汇编.docVIP

建环专业实践教学改革调研提纲 学生一次就业情况调查 就业行业（设计，安装，检修维护，管理，营销，其它） 设计 安装（施工）） 检修维护 管理 营销 其它 届 工作职责 设计 设计师 CAD 制图 计算 其它 级 安装（施工）） 项目经理 现场工程师 营销 文员 其它 级 学生毕业5年时就业情况调查 设计 安装（施工）） 检修维护 管理 其它 级 工作职责 设计 设计师 CAD 制图 计算 其它 级 安装（施工）） 项目经理 现场工程师 营销 文员 其它 级 检修维护安装（施工）） 主管 工程师 运行人员 文员 其它 级 其它行业 职位 级 学生对课程及实践教学的建议 企业管理层对学生的要求 企业管理层对课程及实践教学的建议 课程设置 学时 实践环节及时间 实习方式及内容 实验课程的改革 对课程中的实验项目进行分类，如验证、设计、综合和创新实验等，对各类实验的教学内容、方式方法进行探讨研究，调整各类实验在整个课程中的比例，减少认知层次的实验，增加应用层次的实验，增加综合型、设计型和与建筑物控制系统相关的各种实验，并加大开设创新层次实验的力度。通过实验内容与新技术相结合来提高学生实验兴趣和创新动力，对于设计性实验可结合计算机模拟技术，开发计算机虚拟的实验，使院校的实验课程与工程现场接轨，有利于学生与工作无缝对接；对于一些实验可向网络虚拟实验转化，建设开放式网上实验。 课程设计 调整课程设计的内容和时间安排，将不同课程的课程设计进行整合和交叉，时间上采用集中设计与课程进度同步相结合的方式，设计的总时间不变，课程设计贯通整个学期。将不同课程相互重叠的部分内容进行整合，如锅炉房设计和供暖设计中的热负荷计算，空调和冷源设计的冷负荷计算等。学期开始就给学生一个大的设计任务，对于负荷计算部分可以提前完成，学生在课程学习中可以带着问题学习，学生在课程学习有针对性，培养学生的创新能力，提高学习效果。不同的课程设计之间相互交叉，学生通过设计可以对该专业有个整体的认识，了解建筑物内各个系统之间的相互关系和不同课程之间的联系。 实习环节 研究解决实习效果一般的问题，充分利用认识、生产和毕业实习的时间，明确不同实习阶段的区别，采用实习基地与企业结合，参观与参与生产结合，讲座与现场实习相结合，及毕业生的带职实习等方式。 毕业设计 理念创新：毕业设计采用个人与团队协作的方式，题目来自企业，设立空调、供暖、给排水综合设计题目，设计内容包括项目规划、分析、具体系统设计、设备选型和技术经济分析，使学生较完整的掌握建筑物内系统设计方法和完整的设计思路。 毕业设计改革题目选取，采用个人与团队协作，调整设计时间及设计涵盖的内容等。利用毕业设计提高学生建环专业计算机辅助设计软件、CAD和专业英语的应用能力和水平。 对计算机辅助设计软件的应用和CAD的实际应用，大部分学生能应用CAD制图软件，但是对具体与建筑图结合及设图及出图等进行具体的训练，使学生熟练的掌握计算机辅助设计的本领。 专业外语的改革，通用的专业英语教材涉及到过多的基础理论知识，不适合学生今后的工作需求，采用自编教材，主要内容包括空调，供热设备的英文说明书，空调和供暖系统设计图的说明，和一些重要的专业术语的学习。 本课题的界定 用参观与讲座相结合的模式，生产实习利用校内的实习基地和建环设备生产及安装工地，采用校企合作的方式，增强学生的动手机会。毕业实习利用学生签约单位实习，部分学生采用分散与集中相结合实习的方式，充分利用有限的实习资源，提高学生实习的效果。 部分院校对不同课程的课程设计进行整合，减少重复内容，增加设计内容及不同课程之间的交叉及联系。国外部分院校的课程设计贯穿整个课程中，课程设计与课程进度同步，学生在课程中有针对性的学习，鼓励学生的创新和探索精神。国内建环专业毕业设计多采用‘一人一题’进行空调系统、供暖系统或锅炉房设计的传统题目，主要是负荷计算和系统设计部分。国外部分学校采用‘个人加团队’的设计方式，设计一个中小规模建筑物内部的空调，供暖，通风及给排水系统，内容包括不同系统的方案选取、负荷计算、系统设计、设备选择及经济分析，通过设计学生对建筑物内不同系统有了整体的认识和了解这些系统之间的关系。选题意义和研究价值 “ 。 研究目标； 1, 满足《教育部2014工作要点》，和“卓越工程师”培养模式的要求，突出工程应用型