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福田河中心学校 俞莹 认识朱自清 朱自清（1898—1948）原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬 州 人。现代散文家、诗人、学者、民主战士，主要作品有长诗《毁灭》，散文集《背影》、《踪迹》、《荷塘月色》等。 扫除字词障碍 酝酿（yùn niàng） 黄晕（huáng yùn） 披着蓑衣（suō） 涨起来（zhǎng） 宛转（wǎn） 应和（hè） 戴着斗笠（lì） 抖擞（dǒu sǒu） 薄烟（báo yān） 朗润（lǎng rùn） 捉迷藏（cáng） 稀疏（xīshū） 解释字词 欣欣然： 朗润： 吹面不寒杨柳风： 酝酿： 黄晕： 一年之计在于春： 呼朋引伴： 花枝招展： 卖弄： 抖擞： 文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？ 文中第二段采用了 拟人 修辞手法。“一切”指的是______ “刚”照应了上文的近。分别写了山、水、太阳刚“睡醒”情态。 其中“山”睡醒的样子用了朗润来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________ “水”睡醒的样子用了涨来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________ 其中“太阳”睡醒的样子用了红来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________ 绘春 请找出： 春天的五福美图 课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？ 在春草图中，作者是从哪些角度春草的特点的？ 情态、质地、色泽、长势 你觉得那些字用得好？好在哪里？ 情态：“偷偷”写出了小草的顽强 色泽：“绿绿的” 质地：“嫩嫩的”、“软软的” *在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 *这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由树上写到花下再写到遍地。 *“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是排比、比喻他们之间的顺序能否颠倒？ 有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会住这句话的含义吗？ 在春风图中，作者分别是从人的那些感觉来写的？分别突出了春风什么特点？ 风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗？  江南春雨有什么特点呢？ 作者写了那些雨中景物？ 雨中“稀稀疏疏”、“静默”的房屋有什么特点？你能体会到其中的妙处吗？ 迎春图中，人们是怎么迎春的？表现了春天什么特点？ 如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？ 赞春 想一想，作者是怎么赞美春天的呢？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 新 。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的美。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春的 力。 练一练： 古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动的表达某种感觉。指出下列家电的字是从人体感觉的哪个角度来写的。 （1）春风又绿江南岸 （2）两个黄鹂鸣翠柳 （3）踏花归去马蹄香 （4）天街小雨润如酥 背一背： 亲爱的同学们，你们感觉到这篇文章的优美吗？来，同学们，为了增加你们的语言积累，感悟美丽的春天，抒发对春天的热爱之情，一起把文章背诵出来，看看组内谁背的最好，谁读的最有感情！大家为他（她）加油！ * 盼春 春花图 春风图 江南春雨 迎春图 *