我们周围的空气汇编.docxVIP

《我们周围的空气》一、教学目标　　　　1.知道空气的主要成分　　2.掌握纯净物、混合物的区分　　3.知道氧气的主要性质和用途　　4.认识化合反应、氧化反应　　5.知道制取氧气的原理、方法、装置、步骤等。二、教学重点 1氧气的性质和制取2、空气中的各种成分。?3、测空气中氧气比例的实验方法。?4、 培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。三、教学难点?1、测空气中氧气比例的实验方法。?2、氧气实验室制取的方法四、课程内容（一）、空气第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。空气的成分和组成氮气性质：通常状况下是无色、无味的气体，不溶于水；通常化学性质不活泼 ，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。用途：①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等4、稀有气体：性质：通常都是无色、无味气体，通电发出不同的颜色、通常化学性质不活泼，被称为惰性气体。用途：保护气，制多种用途的电光源，制作闪光灯　　5、空气中氧气含量的测定?所选用的药品：燃烧物为红磷，液体物质为水 反应的化学方程式：4P+5O22P2O5实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，发出黄白色火焰。反应停止冷却后，水面上升约占反应容积的1/5。实验成功的关键：①实验装置必须密封，如果装置漏气，红磷燃烧消耗掉容器内的氧气，但又有空气进入，这样容器内压强不变，液面不会有变化；②点燃红磷后要立即伸入集气瓶内或钟罩内，并塞紧塞子，以防漏气；③红磷要足量，若红磷量不足，燃烧时容器内的氧气没有全部消耗掉，则进入容器内的水会小于容器容积的1/5。 从实验中可以得出：①空气是一种无色无味的气体，而空气中氮气的体积分数占78%，从而可推知氮气无色无味。②氮气不溶于水，若氮气溶于水测定空气中氧气含量78%的氮气溶于水中则进入瓶内的水的体积远远大于1/5。③此实验说明氮气不能燃烧，也不支持燃烧，否则瓶内消耗气体的体积大于1/5。6、空气的污染和防治(保护空气)空气中的主要污染物。主要是有害气体和烟尘两类。有害气体有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫、二氧化氮等。空气污染的危害。被污染的大气严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气温变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。防治空气污染的措施：加强大气质量监测；研制和开发洁净能源；采用化学方法处理工业生产中产生的有害气体；在汽车上安装尾气净化装置；积极植树造林、种草。例：1.空气成分按体积计算，大约为：氮气__________，氧气___________，稀有气体_________，二氧化碳____________，其他气体和杂质________。2、西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在国庆期间前往观光。但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于( )A．高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同B．高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感C．高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数小于21%D．高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息/3、用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水约为集气瓶总容积的1/5。图1 图2请完成下列问题。(1)集气瓶中剩余的气体主要是____________。(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 _________、_________。(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图2所示)，你认为改进后的优点是___________________________。4、《苏州市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出了关于资源环境发展的目标，其中有利于控制我市空气污染的是( )A.二氧化硫年排放总量在2010年的基础上减少5％以上B.城市生活污水集中处理率达85％以上C.氨、氮等主要水污染物年排放总量在2010年的基础上减少8％以上D.通过资源空间配置，提高土地集约利用效率5、稀有气体一般很稳定，氦气是除氢气以外最轻的气体，它不会着火爆炸。在首届东亚运动会上做升空表演的“北京2000”遥控飞艇内充有的既安全、密度又小的气体是________；飞机场及广场的照明灯，俗称人造小太阳，其中填充的稀有气体是________；家用测电笔放电管里可发红光的稀有气体是________。5、下列事实说明空气中有哪些成分?(1)木炭在空气中燃烧_________________;(2)空气是制造氮肥的原料_________