小学一年级数学上详解.doc

青岛人民路第二小学教学设计 学科数学年级一年级教材青岛版设计者孙仁风 PAGE  PAGE 128 海底世界（准备课） ——数数 单元 分析正确地数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计是想借助学生简单数数为线索，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达能力等多方面情况的了解，为后面系统学习做准备。 教材以儿童画“海底世界”为素材，用充满幻想、富有童趣的画面吸引学生主动的数数，在数数的过程中，展现学生各方面的经验，让学生交流方法，表现个性，产生对数学的乐趣。学习 目的 要求1.经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。 2.通过准备课，学生初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心，产生学习数学的兴趣。学习 重难点重点：能正确、有序的数数, 激发学生学习数学的兴趣，学会按顺序数数。 难点：按方位有序数数联系学生身边具体、有趣的事，初步建立数感。教学 安排数数 1课时 课 时 教 学 案 课题海底世界——数数教材 分析教材以儿童画“海底世界”为素材——描绘出在惊人的深蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……看图画认识数学课本，借助学生简单数数为线索，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达能力等多方面情况的了解，为后面系统学习做准备。教学 目标认识数学书，知道什么是数学课。 独立数出图中生物的数量，引导学生按一定顺序数数，了解学生数 数的差异，为今后的教学做好准备。 3. 激发学习数学的兴趣，知道数学就在我们的生活中，鼓励学生发现生活中的数学。教学 重难点教学重点：正确数出各种事物的个数；按顺序数，不遗漏所数事物。 教学难点：能够从综合画面中提取各种物体，说出物体的个数。学生情况 分析入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。教学 准备多媒体课件课时安排1课时第一课时教学内容海底世界——数数二次备课教与学活动过程： 一、创设情境，提供素材 谈话：“同学们，你们到过青岛的海底世界去玩了吗？” 提问：“到了海底世界，你们都看到了些什么？” 板书课题：“现在，我们就一起到海底世界去看一看。” （出示挂图） 二、分析素材，理解概念 （一）数1个物体。 1.谈话：图中都画了什么？学生互相交流，说一说，讲一讲。 2.交流学习的结果。 3.提问：“你们看，鲸鱼有几个？你们能用桌上的学具表示一个吗？” 4.教师在鲸鱼的图下贴一个园片，提问：“一个圆片还能表示什么？” 说说自己在生活中看到的事物。 5.学生边说边用桌上的学具表示一个。 6.看着教室里的东西，说说数量时是一的事物，要求语言完整、准确。 （二）递进教学： 数2、3、4个物体。 1.谈话：“这副图中，红尾鱼、潜水员、小螃蟹在哪儿？数数它们分别有几个？” 2.出示投影片，学生数，教师指导数数的顺序。 3.谈话：“你们能用桌上学具分别表示红尾鱼、潜水员、小螃蟹的数量吗？谁能到黑板前摆一摆？” 在自己的书上找一找，数一数。教师在学生摆的过程中，注意指导。 三、借助素材，总结概念 用同样的方法教数10以内多个物体。 1．海底世界中还有些什么？他们分别在哪？各有多少？你能找出来吗？” 2．学生指着图说一说，学具摆一摆；分学生到黑板前数一数。 先在自己的书上数一数。再同位之间、小组内同学之间数数。 然后部分学生到黑板前数一数。 摆一摆，两位学生到黑板前摆一摆。 3．教师在学生摆的过程中，注意指导。 课中活动。 四、巩固拓展，应用概念 小游戏： 刚才，我们一起参加了一次热闹的参观活动，还做了数一数的游戏。下面请同学们数一数教室里的东西。 墙上有几个大窗户？ 老师手里有几根粉笔？ 你们组里有多少位同学？ 你的铅笔盒里有几只铅笔？ 班里有几位女同学？几位男同学？ 做了刚才的练习，我们知道了生活中好多事情都和这些奇妙的数字有关，学好数学这门课，对我们的帮助是很大的。 课堂小结： 同学们，这节课你学到了什么？ 图上那种动物或植物的数量最少？那种最多？ 你能试着把老师黑板上的小动物按照从少到多的顺序排一排吗？ 你看，生活中到处是数字，数字真是我们的好朋友。 作业设计： A: 你的房间里有什么，你能数出他们的个数吗？ B: 你书包里的书本的数量你能数清楚吗？ C：寻找生活中的数字板书设计： 海底世界——数数 鲸鱼： 1条 红尾鱼：2条 潜水员：3个 海蟹：4只 海豚：5只 水