【红对勾】高中物理 第四章 课时2 实验 探究加速度与力、质量的关系45分钟作业配套课件 新人教版.pptVIP

请你在如图5所示的方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线． 答案：先确定坐标的含意，再按表格数据描点，最后把各点连成直线． 11．(14分)用如图7所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下： A．用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量； B．按图装好实验器材； C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶； D．将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量； E．保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验； F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值； G．作a-M关系图象，并由图象确定a-M关系． (1)该同学漏掉的重要实验步骤是________，该步骤应排在________步实验之后． (2)在上述步骤中，有错误的是________，应把________改为________． (3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把________改为________． 第四章 课时 2 第四章　牛顿运动定律 课时2　 实验：探究加速度与力、质量的关系 一、选择题(每小题8分，共48分) 1．在本实验中，下列做法和理由正确的是(　　) A．实验中所用电源为低压直流电源 B．可以将装有砂子的小桶用钩码代替，这样会使实验更加方便 C．实验结果不用a－M图象，而用a－1/M图象，是为了便于根据图象直观地作出判断 D．小车运动的加速度可用天平测出小桶和砂的质量用(M＋m)g/M求出，同时须满足(M＋m)≥M 答案：C 2．在本实验中，下列说法正确的是(　　) A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量 C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 解析：平衡摩擦力时，不应挂小桶，故A错误，B中所述为实验条件，正确．C中横坐标为小车和车内砝码总质量的倒数，故C错误． 答案：BD 3．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F；用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据，然后根据测得的数据作出如图1所示的a－F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是(　　) A．没有平衡摩擦力，且小车质量较大 B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大 C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大 D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车的质量较大 解析：正确的a－F图线应为过原点的直线，表明当F＝0时，加速度a＝0，而图中图线不经过原点，且a＝0时，力F0表明摩擦力没有完全平衡掉，即平衡摩擦力时所垫木板太低．而图线上部向下弯曲，表明在力F较大时，已不满足砂和小桶质量远小于小车和砝码总质量的条件． 答案：C 4．在做探究加速度与力、质量的关系的实验时(　　) A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差 B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1.小车和砝码的总质量m2.根据公式a＝m1g/m2求出小车的加速度 答案：ACD 5．如图2是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　) A．形成图(甲)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图(乙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图(丙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图(丁)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 答案：AD A．物体的加速度a与质量m成正比 B．物体的加速度a与质量m成反比 C．物体的质量m与加速度a成反比 D．物体的质量m与加速度a成正比 解析：质量是物体的固有属性，故C，D说法均错． 答案：B 二、非选择题(共52分) 7．(6分)实验台上备有下列器材：A.打点计时器、纸带及复写纸片；B.附有定滑轮的长木板；C.小车；D.砝码；E.钩码；F.小桶、细绳、沙；G.若干导线；H.秒表；I.天平(附砝码)；J.刻度尺；K.弹簧秤；L.6 V蓄电池；M.学生电源． 探究加速度与力、质量的关系实验需要的器材有：__________. 答案：A、B、C、D、F、G、I、J、M 8．(6分)如图3所示为“探究加速度与力、质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1 s，各计数点间距离如图中所示，小车的加速度为________m