【高考复习方案】高三历史一轮复习（考点分层突破+命题研析对测）主题优化1 从专制到民主、从人治到法治课件 新人教版.pptVIP

主题优化一 从专制到民主、 从人治到法治 单元整合 考能提升 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 一、主题线索 1．中国：古代专制主义中央集权的政治制度→近代学习西方政治制度→人民民主专政的政治制度→现代中国特色民主政治制度 (1)古代：先秦宗法制、分封制与封建专制主义中央集权制度的形成、发展、演变。 (2)近代：从康梁维新变法倡导君主立宪到孙中山学习欧美民主共和政治，再到中共以俄为师，向苏联学习，反侵略求民主、追求民族解放的斗争历程。 (3)现代：立足于中国国情，建立起具有中国特色的社会主义民主政治制度。 返回目录 单元整合 * 2．西方：奴隶主民主政治→资本主义代议制的民主政治。 (1)古代：希腊奴隶制民主政治和罗马的法律制度。 (2)近代：英、美、法、德四国资本主义代议制的确立与发展。 返回目录 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 单元整合 * 二、主题考向 本主题是高考命题的重点区域之一。从题型看，以选择题与非选择题为主；从内容看，古今中外从专制、人治到民主、法治的重要制度、历程、特点及评价是命题考查的重点。综合近三年高考命题来看，主要考查角度有： 1．从选择题看，运用图文材料为载体，创设新情 境，主要考查某一时期的重要政治制度的概念、内涵、特点及影响，或考查某一时期的重要政治现象演变的历程、特点及规律性的评价、认识等。 2．从非选择题看，主要运用图文材料，考查主题递进式或者主题链接式材料解析题。 返回目录 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 单元整合 * (1)中西某一重要政治制度或政治现象的演变历程、原因、特点、影响及认识。如2013年安徽卷第36题考查西方民主政治发展的历程；2012年海南卷第28题考查德国代议制的发展历程及原因；2011年新课标全国卷第40题对中国古近代选官、用人制度演变的考查等。 (2)古今中外中央行政机构与地方管理制度的变革与创新。古今中外围绕权力监督、平衡与制约的监察制度的变革。2013年四川卷第13题考查学生对古代和近代中外权力监督机制的改革与创新的理解认识等。 返回目录 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 单元整合 * (3)东西方政治制度的差异及相互影响。2013年新课标全国卷Ⅱ第41题考查古代中国和近代英国的政治制度特点的对比；2011年安徽卷第36题考查中国选官制度与雅典民主制的对比等。 (4)中外政治制度从专制到民主、从人治到法治的演变历程及趋势。如2012年广东卷第39题考查古近代中外从专制到民主的历程；2011年浙江卷第38题考查中国政治文明的演进，阐释了中国政治制度从专制到民主、从人治到法治这样一个漫长而艰难的历史过程；2011年福建卷第38题考查中国古代、近代和现代政治制度沿革的历程及认识；2011年北京卷第37题考查了中国古代到近现代政治和经济的发展历程等。 返回目录 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 单元整合 * [纵向归纳] 一、古代中国政治制度的演变历程及特点 1．演变历程 (1)经历了禅让制(原始社会后期)→王位世袭制(夏商时期)→分封制和宗法制(周)→专制主义中央集权制度(秦汉至明清时期)的演变历程。 (2)专制主义中央集权制度是古代中国政治制度的核心，战国、秦汉时期开始形成，经过历朝发展完善，到明清时期达到顶峰，在中国社会延续了两千多年。 返回目录 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 单元整合 * 2．演变特点 (1)经过数千年的发展过程，源流分明，沿革脉络清晰，具有继承发展的特点。 (2)以皇权为中心，鼓吹“君权神授”，存在严格的尊卑等级，确保君主专制权力的独断性。 (3)人治高于法治。其实质是权治、官治的专制独裁统治。 返回目录 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 单元整合 * (4)完备性、周密性和成熟性。从中央到地方设置完备的政治结构，建立起从中央到地方严密的统治网络。 (5)宗法关系残余严重影响到古代政治制度的建设，父权观念渗入到国家政治制度中。 (6)在政治制度的发展演变过程中，儒家经典是君主专制制度的理论基础，是历代制定政治制度与政策的依 据。 返回目录 主题优化一 从专制到民主、从人治到法治 单元整合 * 二、客观评价中央集权制度的历史作用与社会影响 1．历史作用：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。 2．社会影响