专题二2017安徽中考语文积累综合训练选编.pptx

第二部分　语文积累和综合运用 专题二 语文积累综合训练 考情分析 考纲导航 1.借助汉语拼音认读汉字。(A,识记) 2.对常用汉字,能认清字形,读准字音,掌握基本意义。(A,识记) 3.规范、熟练地书写常用汉字。(A,识记) 4.熟练使用《新华字典》。(D,表达应用) 5.积累并会运用常用词语。(D,表达应用) 6.借助所学知识仿写或变换简单的句子。(D,表达应用) 考情分析 考纲导航 年份 主题 考查知识点及分值 写字注音 纠正错字 选词填空 解释字词 判断修辞 仿写、改写 词语搭配 2016 介绍黄山的描写性文字 根据拼音写汉字(1分),给加点字注音(2分) 纠正文中有错别字的词语(2分) — 根据语境选择词语的合适义项(2分) — 将陈述句改写为反问句(2分) — 2015 吐露心曲的小诗 给加点字注音(2分),根据拼音写汉字(1分) 纠正文中有错别字的词语(2分) — 根据语境选择词语的合适义项(2分) 判断修辞手法(2分) — — 2014 介绍动物梦境的说明性文字 给加点字注音(2分),根据拼音写汉字(1分) — 根据句子意思,选词填空(2分) — — 将两个句子改写成一个句子(2分) 修改用得不恰当的词语(2分) 2013 有关梦想的议论性文字 根据拼音写汉字(2分),给加点字注音(1分) 纠正文中有错别字的词语(2分) — 解释成语中的字(1分),解释词语(1分) — 仿写句子(2分) — 2012 描述石林状貌的摹写性文字 根据拼音写汉字(2分),给加点字注音(1分) 纠正文中有错别字的词语(2分) — 解释成语中的字(1分),解释成语中的词(1分) 判断修辞手法(2分) — — 考情分析 考纲导航 2017 安徽 中考 命题 预测 　　近几年,安徽中考语文试题第2题的考查形式比较稳定,均是选取一个文质兼美的语段,下设4个小题,共9分,以填空题为主,综合考查考生认读汉字、认清字形、读准字音、掌握字词含义、仿写、变换简单的句式、修改语病和判断修辞手法等能力。 纵观近五年安徽中考语文试卷的第2题,除2014年外,其他四年的前三小题均分别考查汉字的音、形、义,第四小题隔年相间轮换考查修辞和句式(改写和仿写)。2014年在考点设置上变动较大,取消了对纠正错字和解释字词的考查,而新增了对选词填空和词语搭配的考查,其中,词语搭配原是第4题(对应“专题四　语言综合运用”)中的考点。2015年是安徽进入“新课改”以后第二次选用诗歌材料(首次为2008年),增加了试卷整体的文学性;在考点设置上,除常规的考查掌握字音、字形外,还设有一道根据语境选择词语的合适义项题,颇有新意,2016年保留了这一题型。以上这些都体现了安徽中考命题“稳中求变”的特点。 预计2017年安徽中考对语文积累综合训练模块的考查,会延续近几年的考查模式,并进一步将教材知识与生活情境接轨,既考查对常见字词的理解与掌握,也考查考生在现实生活中运用字词的能力。因此,建议考生在平时的学习中,多读多写,培养语感;注重积累教材中尤其是课文下面的重点注释;留意多音字、同音字和形近字的差异;加强片段阅读的训练,学会依据语境理解词义,学会准确判定句子的修辞手法,多做仿写、改写和修改病句的练习;另外,还要养成使用《新华字典》的良好习惯。 1.(2016·安徽第2题)阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) 与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān世事的人,自然,质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。(3分) 不ān( 谙 )世事　　劲(jìng)松　　呜咽( yè ) (2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“　振撼　”,这个词的正确写法是“　震撼　”。(2分)? (3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”意思应为( C )(2分) A.严格　　　　B.严厉　　　　C.凶猛 (4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。(2分) 作为一座山,这正是它的本分。 示例:作为一座山,这不正是它的本分吗?(2分) 2.(2015·安徽第2题)阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) 清晨我漫步在山坡谷地, 晨光宣泄着永恒的秘密, 山涧里流倘出一条小溪, 她在歌、在唤、在吐露心曲: ? 生活并非安逸,