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研习文本 总结 * * * * * * 西 地 平 线 上 高 建 群 三维目标 【知识和技能】 1. 了解作者的相关知识以及西部风光的特点； 2. 感悟三次落日不同的美 【过程与方法】 1．自主学习与合作学习相结合； 2．探究与活动，亲近大自然。 【情感态度与价值观】 加强自然美的审美教育，陶冶情感，提升精神 境界。 注音: 诳语 垭口 安谧 攫取 雾霭 kuáng yā mì jué ǎi 泥淖 瘴气 混沌 喷薄 停滞 nào zhàng dùn bó zhì 作者介绍 高建群,新时期重要的西部小说家，代表作《最后一个匈奴》被称为陕北史诗,是新时期长篇小说创作的重要收获。 高建群认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说是体验生命。因此,他的创作中融入了他对生活、对生命的思考。 批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。  整体感知： 文中写了几次日落,请分别找出落日地点与所在段落. 明确: 第一次落日 2~5 定西高原 第二次落日 6~16 罗布淖尔荒原 第三次落日 17~22 阿勒泰草原 三次落日,地点不同,特点自然有所不同.那么作者笔下三次落日各有怎样特点呢? 第一次落日????地点：定西高原 体会有关描写这次落日的语句,谈谈你认为这次落日表现了一种怎样的美呢? 反应:惊呆了 落日背景:苍茫的远方 弧状的群山之巅 明确: 表现了一种壮烈奔放之美 第二次落日????????地点：罗布淖尔荒原 日落前： 不显明、像灰白的硬币、冷冷  走入地狱、走入鬼域 感受： 辉煌的罗布泊落日： 血红的落日、停滞??????? 我们和“老地质”都被震撼了 脸上泛着红光??????感到像在画中 感受: 反应: 突然掉下泪来 讨论:看到如此景色,作者为何突然掉泪? 明确: 之前的落日，颜色灰白,令人感觉一切都充满了死寂.而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光.这种强烈对比,使作者感到“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。” 这给了作者精神上的鼓励。? 第二次落日: 是死亡前的精神写照，庄严神圣,具有悲剧感. 思考： 这里作者为什么要提到罗曼?罗兰对约翰?克利斯朵夫的塑造？ 约翰?克利斯朵夫是一位英雄式的人物.他是音乐家，剧作家，名满欧洲.他又是个悲剧性人物, 他一生经历了多重灾难，却不被人所理解. 明确: 这一形象产生于日出，身上又有落日的悲剧感。作者在文中提出,是用这个形象来对比、旁衬落日，也使得落日更显庄严神圣和具有悲剧感。 第三次落日????地点：阿勒泰草原 火烧云:? 灿烂地、热烈地、夸张地、 烤红了、烧红了? ?惊骇 反应: (侧面描写) 思考： 作者在写第三次落日时，为什么要提及匈奴民族和成吉思汗这些历史典故？ 他们都出生于西部,都具有着不屈的精神、执着的追求。西部曾经孕育了这么多的英雄,从中我们可以感受到西部的伟大.这增加了文化韵味和历史厚重感. 第三次落日: 带有一种历史的沧桑之美、厚重之美。 三次落日特点： 第一次：表现了一种壮烈奔放之美； 第二次：是死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神 圣，是一种悲剧美； 第三次：带有一种历史的沧桑之美、厚重之美。 雄伟的风景 世间有大美 一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。 四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域。 在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地 平线上，一轮血红的落日停滞在那里。 我们下了车，我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。 火烧云