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* * 解 题 思 路 探 索 —初中数学讲座 例 在一个 的方格中，填入九个正整数，使得排在一直线上的三个数的积都相等。 和 4 9 2 3 5 7 8 1 6 解题思路是有法可寻的 例 已知实数 两两不等，且 求 的值。 设 则有 同理 宏 观 决 策 微 观 处 理 分析 实践 解 决策 猜想 成功 失败 反 馈 修 正 解题思维过程的分析 微观处理——在宏观决策指导下进行的实践 宏观决策——依据微观处理的结果进行修正 宏观决策——解题策略 解决问题——实现条件与结论的统一 解决问题的基本策略 找出条件与结论的差异 缩小条件与结论的差异 消除条件与结论的差异 已知条件有哪些？由这些条件能得到些什么结论？ 要求的结论有哪些？欲得到这些结论需要什么条件？ 2. (一般化） 7 (一般化） 特殊化 在一条生产流水线上共有 n 个机器人，它们都要到同一个工具箱去拿工具。试问工具箱放在何处最合理？ 特殊化 5 0 ， 2 ， 8 ， 50 ，18 ， 2 ， 6 又 故原方程无解 9 条件与结论的统一 10 方程 有唯一解 原方程可化为 11 （1）PQ // AB （2）PQ // AD （分类） （3）PQ // AB 且 PQ // AD 12 线段共有15×16×2 = 480条 （黄色线段 196 条，红、蓝色线段共 284 条） 对线段端点算两次 设红色线段有 n 条,则 14 （分类） （1）每一竖列上的点均为同色点； （2）至少有一竖列上有两种不同的色点； （3）至少有一竖列上有三种不同的色点。 22