軟实力建设与干部素质和学校发展课件.pptVIP

软实力建设与干部素质和学校发展 中南大学党校 唐建华 中南大学合并组建近十年的发展，今天，终于认识到软实力对学校发展的至关重要性! 作为一名学校领导管理者，建设软实力的能力，既是自身素质的重要体现，也是学校发展的历史责任对大家提出的基本要求。 讲 授 提 纲 一 何为软实力? 二 为什么要建设软实力？ 三 怎样建设软实力？ 一 ．何为软实力 1 .软实力涵义：软实力是指构成社会组织综合实力中的文化要素。是相对于硬实力而言的相对概念 A.软实力概念适用的对象是社会组织，不是个人 B.软实力是一个相对概念。国家视教育为软实力的体现。在社会组织内，软实力是相对于硬实力而言的概念。 C.文化要素：反映一个社会组织中精神变物质的观念构件。 　　例一：一件古代陶瓷器皿，我们称其为文物。也既是文化产品，而不是一件简单的生活用具。是因为赋予人类许多精神。科学家称其为研究某一历史时期社会发展的标本；收藏家视其为珍品，用以彰显自己的学识；商人视其为商品，通过收藏拍卖获取利益；一般人视其为家庭装饰品；不知其价值者，可能作为家庭盛水盛物的用具。其之所以能有如此大的价值，是因为这件古代陶瓷赋予了“文化”，形成的条件就是历史时间。年代越长，其价值越大。赋予这件古代陶瓷器皿中的具体观念就是我们前述的“文化力”。 例二：范仲淹的词句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。之所以称为千古绝唱，其道出了千古文人墨客追求和崇尚的智慧及社会的远大抱负。千古流传的条件是社会崇尚志高远大的知识分子和有志之仕。 硬实力：构成社会组织综合实力中的物化要素。 文化： A—一般意义：人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和； B—从过程认识看：客观现实在一定条件作用下转化为精神产品的过程或观念文明的象征物。 物化要素：反映一个社会组织物质变精神的物质构件。 例：科研成果，从静态看，它是知识，意 识，观念；从动态看，当它是未被利用（开发）的知识时，是观念；当它被开发成可产生效益的技术时，就是一件物化物。催化其从知识变为技术的条件是社会的需求和致力于重视科学的社会政策和扎实为社会做贡献的科技人员的行为习惯。 2、建设软实力的实质 所谓建设软实力，就是通过努力，发现和创造物质变精神（文化作用） 、精神变物质（物化作用）的条件，以推动社会组织前进的过程。 即：建设软实力的实质，就是发现和创造一个社会组织物质、精神互变的条件（要素），以提高该组织的文化力的过程。 3.软实力的基本要素（对高校而言） （1）大学理念:学校办学目标、原则、策略。 （2）大学文化：学校物质文明精神文明的总和 （3）大学精神：学校办学特色沉淀在师生员工思想、行动中的观念。 （4）大学制度：用行为规范体现的办学理念。 4.软实力的综合表现形式 （1）凝聚力：团结引导组织内成员的能力 （2）影响力：对组织外人员的感召力。 二.为什么要建设软实力 1.对国家而言，加强高校软实力建设，是对国家实施科教兴国战略的直接响应。 2.对其它社会组织而言，软实力是构成社会组织综合实力的基本内容。 对企业：三流企业输出产品，二流企业输出技术。一流企业输出理念。因为理念更为深刻，更有普遍意义。 对高校：一般高校培养合格学生，优秀高校院培养合格学生，同时输出科学技术。特优高校既培养合格学生，又输出科研成果，还输出办学理念，办学精神，人类精神。 二.为什么要建设软实力 为什么： A　一个单位物质条件是有限的，唯独只有理念、精神是无限的，在同等物质条件下，不同的办学理念可以创造高于其物质条件的成果。如我校，专家评价：用三流的投入获得一流的产出 B。软实力是保持学校在一定物质条件下，快速持续发展的基本条件。通过增强社会组织成员之间的凝聚力，提升组织内成员对组织目标的认同程度，以形成向心力。 二.为什么要建设软实力 3. 对管理领导干部而言：软实力建设是职责要求的应有之义，管理就是软实力的重要内容。 从广义说，软实力就是指管理能力。办学理念，制度，精神，文化，都是管理的要件，又是管理追求的成果。 二.为什么要建设软实力 管理不是对某项具体工作的研究，而是对社会组织追求目标的完成所采取的策略，方法。这些方法就是推动物质精神互变的催化剂、条件，也即我们常说的“机制”。 发现、创造机制，以推动工作的有效运转，是一个领导管理者的素质，也是管理者素质的体现。 二.为什么要建设软实力 结论：要成为一名优秀的领导管理