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樊城区 学校 三年级小学语文导学案 课题：风景优美的地方　课型： 口语交际 课时： 1 课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学） 学习目标：1、我要和同学们交流自己去过或看到过的一处风景优美的地方以及从中感受到的快乐。 2、我能比较具体、说清楚景物独特的地方地，使得其他同学听了也能对这个地方产生兴趣。 3、我能认真倾听，能就不理解的地方向发言人质疑提问，就不同的意见与人商讨。 重难点： 按顺序运用适当的修辞手法和好词好句把去过的地方介绍出来。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 我们的这个有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市。。。。。。今天，你能将你自己去过或看到过的一处风景优美的地方介绍给大家吗？ 体会 情感 走进 文本 理解 内容 内容：走进文本，理解内容，体会情感。 创设情境，引入交际： 学法： 1、我们祖国的大好河山真美！你们都去过哪里，请大家好好回忆一下；或者自己很向往哪个地方？ 2、想一想那个地方让自己恋恋不忘，记忆犹新呢？哪个地方常常让能心驰神往呢？ 确定好内容后，要尝试着用在课文里学习到的、练习过的表达方式来介绍。 尽量说具体、说清楚景物独特的地方，使得其他同学听了也能对这个地方产生兴趣。 介绍时能按一定的顺序，能适当的修辞手法和好词好句把去过的地方介绍出来。 重难点： 按顺序运用适当的修辞手法和好词好句把去过的地方介绍出来。 交流提纲： 我自己恋恋不忘，记忆犹新地方是______________________ 景物 独特的地方是　　　 我心驰神往想要去的地方是：______________________ 景物独特的地方是：__________________________ 4、自主练说。 提示：根据交流提纲，说景物独特的地方及感受。 对学：检查落实独学任务 检测： 1、互查：对子检查独学3题。 2、交流：按独学第3题要求讨论，提出建议。 3、暴露问题。 群学（破重难点） 合作研讨： 1、在美丽的秋日里我做过哪些事。 2、哪些同学做的事情大家最感兴趣。 3、我从所做的事情中感受到了快乐。 4、怎样把事情表述清楚。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，丰富积累。 方案一：理解内容，大胆展示。 建议： 说一说：深情并茂的讲述自己在秋天里做过的事情。 2、演一演：结合有趣的内容进行情境表演。 3、评一评：哪些同学做过的什么事情让我们感受到了快乐。 4、画一画：用手中的画笔画出同学们在秋天里的快乐。 5、拍一拍：用手中的相机拍下快乐瞬间。 方案二：拓展延伸，丰富生活。 建议：在课外我们一起到大自然中找秋天。 1、和爸爸妈妈一起去秋游。 2、和小伙伴一起去广场放风筝。 3、到果园去摘果子、田野去收花生…… 贴近生活 感受 情怀 内容：贴近生活，感受情怀 学法： 5、我要修辞手法和好词好句把自己去过的地方的景物介绍给大家 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 6、通过展示台，把自己游览的照片张贴出来，介绍给大家共享。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 我积累了一些好词好句。 旭日东升、 碧空万里、 青翠欲滴、 人间仙境 春风拂面 、清风送爽 惊天动地 凉风习习、 玉树琼枝 、 万紫千红、 风调雨顺、 雷电交加、 银装素裹、骄阳似火 发展能力★★ 我要把自己去过某地的照片当一幅画，写几句优美的话。 提升素养★★★ 我要认真观察我的校园，以“美丽的校园”为题，写一两段话吧！