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2017-04-13 发布于天津
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第四章其他核心程之洪志成前言早在年代已注意到科目之的必要也激了相多的他能明白指出童是程每部分的核心力倡以科目中心的程教育中算之卓越特性在古典希文支配了大部分的地位之後算是最早用在教的科目它是在所的低下和公立校中接任古典文的科目生和教他呈了大的用性也占了校的多在演算每老是否受教育或是受都能它作生的作且很快的使人同他的用性在地理和英文文法成校的授科目之前算就了地位而到了今日英系家的生大要花的上研科目算教的演近期指由德教育者算方面的教方法有了展尤其是和更特注在教算的用具物的策略也注教授算法未明何五除了

Parker, Francis. W. (1894/1969). IV. Number and its relation to the central subjects ，Talks on pedagogics (pp.63-80). NY: Arno Press The New York Times. 第四章、數與其他核心課程之關係洪志成導讀＃前言： Parker早在1890年代已經注意到科目之間聯結的必要，也激發了相當多的討論；他能明白指出兒童是聯結課程每個部分的核心，力戰倡導以科目中心的課程論調（Tanner Tanner, 1990:96-97）。教育中算術