1.3 春江花月夜 课件（鲁人选修--唐诗宋词选读）.pptVIP

春江花月夜; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗;作家名片;背景探秘;小贴士; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗;一 、注音;二、解释词义;追随;三、积累名句; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗; 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗;1．本诗以“春、江、花、月、夜”为背景，主要描绘了哪种景象？营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分析。 提示：全??紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。从初月、高月一直写到斜月、落月。在离人眼中，初月是明媚的，高月是皎洁的，楼上月是依恋的，镜中月是撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷离的，落月是缠绵的。它“代代无穷已”“年年望相似”。这是一个永恒的无法解开的人生之谜。“月”是诗中情景兼容之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中有如一条生命纽带，通贯上下，触处生情，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。;在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，体现出春江花月夜清幽的意境美，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。 2．本诗写月，极善于以景烘情。试举例说明。 提示：如“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，是写月光。为什么要“卷”“拂”呢？因为见月怀人引起愁思，为了消愁，所以要卷去拂去。;但卷不去拂还来，反而加深了愁思，这是借月光来烘托情思。“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”两句也是以景烘情。鸿雁向远方飞去，鱼龙跃水成纹，都是景。“光不度”里有思妇想凭借月辉，托鸿雁把情思带给远在他乡的爱人而不可得的含义，在静寂中所见者只是鱼龙跃水，写了寂寞的心情，也是用景烘情。 3．诗中“不知江月待何人，但见长江送流水”一联在全诗中有何作用？ 提示：承上启下，紧承上句“望相似”而来，由上半篇的自然景色转到了人生图景，;引出下半篇男女相思的离愁别恨。 4．春江花月夜的美景引起了诗人怎样的遐想？ 提示：清明澄澈的天地宇宙，使人仿佛进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：宇宙永恒而神秘，明月年年如此，人生却如此短暂，不禁感到悲伤。然而诗人又想到“人生代代无穷已”，个人的生命是短暂即逝的，人类的存在却是绵延长久的，因此“代代无穷已”的人类又和“年年望相似”的明月得以共存。