高考物理三轮冲刺 专题三 牛顿运动定律课件.pptVIP

如图所示，一质量为M的楔形木块放在水 平桌面上，它的顶角为90°，两底角为 α和β；a、b为两个位于斜面上质量均 为m的小木块．已知所有接触面都是光滑 的．现发现a、b沿斜面下滑，而楔形木块静止不动，这时楔形木块对水平桌面的压力等于( ) A.Mg＋mg B.Mg＋2mg C.Mg＋mg(sinα＋sinβ) D.Mg＋mg(cosα＋cosβ) 【解析】选A.以木块a、木块b和楔形木块组成的系统为研究对 象，a沿斜面方向的加速度为aa=gsinα，同理b沿斜面方向的 加速度为ab=gsinβ，将它们沿竖直方向分解得aay=gsin2α， aby=gsin2β.选竖直向下为正方向，对系统运用牛顿第二定律 得：(M+2m)g-FN=maay+maby,又因为 所以FN=Mg+mg，故 A正确. 4.加速度最大与速度最大的临界条件：当物体在受到变化的外力作用下运动时，其加速度和速度都会不断变化，当所受合外力最大时，具有最大加速度；合外力最小时，具有最小加速度.当出现速度有最大值或最小值的临界条件时，物体处于临界状态，所对应的速度便会出现最大值或最小值. 二、解题策略 解决此类问题重在形成清晰的物理图景，分析清楚物理过程，从而找出临界条件或达到极值的条件，要特别注意可能出现的多种情况. 【典题例证】如图所示，质量为m=1 kg的物块放在倾角为θ=37°的斜面体上，斜面质量为M=2 kg，斜面与物块间的动摩擦因数为μ=0.2，地面光滑，现对斜面体施一水平推力F，要使物块m相对斜面静止，试确定推力F的取值范围.(g=10 m/s2 ) 【命题探究】此题有两个临界条件，当推力F较小时，物块有相对斜面向下运动的可能性，此时物块受到的摩擦力沿斜面向上；当推力F较大时，物块有相对斜面向上运动的可能性，此时物块受到的摩擦力沿斜面向下.找准临界状态是求解此题的关键. 【深度剖析】(1)设物块处于相对斜面向下滑动的临界状态时的推力为F1，此时物块受力如图所示，取加速度的方向为x轴正方向. 对物块分析， 在水平方向有FNsinθ-μFNcosθ=ma1 竖直方向有FNcosθ+μFNsinθ-mg=0 对整体有F1=(M+m)a1 代入数值得a1=4.8 m/s2，F1=14.4 N (2)设物块处于相对斜面向上滑动的临界状态时的推力为F2，对物块分析，在水平方向有F′Nsinθ+μF′Ncosθ=ma2, 竖直方向有F′Ncosθ-μF′Nsinθ-mg=0， 对整体有F2=(M+m)a2 代入数值得a2=11.2 m/s2,F2=33.6 N 综上所述可知推力F的取值范围为：14.4 N≤F≤33.6 N 物理学问题的表达方式通常有文字、数字、字母、表格、函数、图象等，其中图象是常见且直观的一种方式．在动力学中，常见的图象有x-t图象、v-t图象和F-t图象等. 利用图象分析动力学问题时，关键是要将题目中的物理情景与图象结合起来分析，利用物理规律或公式求解或作出正确判断．如必须弄清位移、速度、加速度等物理量和图象中斜率、截距、交点、折点、面积等的对应关系． 巧用v-t图象解决动力学综合问题 我们最常用的是v-t图象．它有如下特点： 1.因速度是矢量，故图象上只能表示物体运动的两个方向，t轴上方代表的是“正方向”，t轴下方代表的是“负方向”，所以v-t图象只能描述物体做直线运动的情况，如果做曲线运动，则画不出物体的v-t图象. 2.画图要注意v-t图象没有时间t的“负轴”，因时间没有负值. 3.v-t图象图线上每一点的斜率代表该点的加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向. 4.v-t图象上速度的图线与时间轴所围成的“面积”表示物体的位移. 【典例1】如图所示，质量为M=4 kg的木板长L=1.4 m，静止放在光滑的水平地面上，其右端静置一质量为m=1 kg的小滑块(可视为质点)，小滑块与木板间的动摩擦因数μ=0.4,今用水平力F=28 N 向右拉木板．要使小滑块从木板上掉下来，力F作用的时间至少要多长？(不计空气阻力，g=10 m/s2) 【命题探究】本题设计巧妙，是典型的动力学多过程问题，要求学生具有较高的处理较复杂问题的能力，尤其在对隐含条件及临界条件的挖掘、分清物理过程及对中间量的设定上都有较高要求. 【深度剖析】在力F作用过程中，M和m都做匀加速直线运动，经过t1撤掉力F后，m继续做匀加速运动，M做匀减速运动，当两者达到共同速度时，如果m恰好滑到M的左端，则时间为最短时间，该状态为临界状态.本题可以借助v-t图象来解决. 设t1时刻撤掉力F，此时，滑块的速度为v2，木板的速度为v1,