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高职院校“融入递进式” 创新创业教育体系的构建与实践 教学成果报告 一、成果简介 （一）成果产生的背景 天津轻工职业技术学院通过第三方评价机构麦可思对本校毕业生的调 查统计，通过学院委托的天津市津轻人才开发中心对用人单位的第三方测 评，新员工应具备的条件方面结论为：百分之九十以上的用人单位将对员 工的基本素质、职业素养的要求置于专业技能之上，并且在招聘新员工时 重点考察其创新创业能力。为此，学院围绕培养学生综合素质主线，2008 年立项《高职院校创业教育模式的研究与实践》教改课题，2010 年结题。 在此基础上，学院与天津创业服务指导中心、天津圣纳科技有限公司、天 津意库创意产业园共同组建了创业教育指导中心，合作完成了高职院校“融 入递进式”创新创业教育体系的构建与实践，解决了高职院校在创新创业 教育中项目、师资、实训、学生兴趣等瓶颈问题，通过四年在学院各专业 实践、推广，效果显著。同时，在与全国 200 余所职业院校交流和接待来 访中，为同类院校提供了可复制的有效做法。 （二）成果基本内容 学院创业教育指导中心集“校政企园”各自优势，搭建了“一课、一 站、一网、一基地”创新创业支撑平台，成果基于这一平台，以提升学生 的综合素质及就业竞争力为目标，构建了一二课堂相互融通、“教、学、 做、赛、专业社团系列活动”为一体的高职院校“融入递进式”创新创业 教育体系。将创新创业课程纳入所有专业的课程体系，为必修学分，创业 基础与实务两大部分共计 40 学时。针对高职学生特点，面向全体学生，举 办多种形式的创新创业大赛。在公共课程中融入创新创业基础知识，重在 启发学生的创新创业意识；在专业教育中融入创新创业项目与方法并进行 实务训练，重在激发和锻炼学生的创新创业能力；在顶岗实习中融入创新 创业实践与成果孵化，重在普遍实战演练的同时扶持创新创业典型。通过 创新创业知识普及、模拟实训、大赛检验、项目扶持层层递进，实现了创 新创业教育贯穿于高职教育的人才培养全过程。成果的实施，对于满足社 会对技能人才创新创业素质的需要，起到了有力的促进作用。 二、成果采取多种方法解决教学中的问题 （一）合作开发创新创业教学资源 针对教学资源匮乏的问题，天津市创业培训指导中心提供 1000 余个创 新创业项目及案例资源，通过分类筛选，学院与企业共同开发了与专业相 关的项目资源库；学院牵头与合作单位共同编写了适应高职学生特点的《高 职生就业与创业指导》教材和包括视频、动画、习题库在内的立体化教学 资源；建立了校内能力测评中心和专利申报与成果网站。 （二）合作构建了适合高职学生特点的激励机制 针对高职学生学习兴趣和积极性不高的问题，制定了《创新创业教育 实施方案》及《关于技能竞赛组织管理的办法》等相关制度，明确了创新 创业课程必修学分及竞赛获奖学分替代办法，成立了创意社、创业社等专 业社团，设立了创业扶持基金。使学生创新创业基础有课程、实训有项目、 活动有社团、成果有扶持，形成了有效的激励机制。 （三）合作共建实践基地和多元化教学团队 针对实践基地缺乏，师资结构不合理和专任教师教学能力不强的问题， 学院与企业、创意园共建包括模拟实训基地和“格子铺”等实战体验在内 的校内实践基地以及校外“创业见习”、成果孵化基地。建立了“专业教 师+企业导师+创新创业指导专家”构成的多元化教学团队；学院就业与创 业教育教研室教师和专业教师分别进行创新创业基础教学和实务与创新思 维提升教学；企业导师有侧重点地辅导实训和大赛；行业专家和市创业指 导服务中心、意库创意产业园创新创业指导专家重点帮扶项目开发和孵化、 转化。天津市创业指导服务中心和学院还分别了承担创业专项教师培育和 1 国家创新创业骨干教师培训。学院创新创业专任教师执行挂职锻炼和职业 资格取证制度，保证了自身能力的不断提高。 三、成果的推广应用效果 在成果研究和实施过程中，“校政企园”将高职学生特点与高等职业 教育专业特色有机融合，有效提升了学生的综合素质及就业竞争力，取得 了可借鉴的成果和经验，并在各自领域内宣传推广。 （一）四方联动优势助推学生就业竞争力提升 1.教学组织模式保障创新创业教育面向全体学生。学院注重创新创业 教学模拟实践和赛训融通的教育教学。一是，建有以创业培训、创业模拟、 “格子铺”校内实战基地为基础的创业实战基地，通过与天津