三年级科学教学设计第一单元三年级科学教学设计第一单元.doc

单元教学计划 教学内容第１单元　　走进科学教学要求１、模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 ２、学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被 观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 ３、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己 分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。教学重点通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。教学难点在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴 趣。 课时安排 课时备课教案 课题１、校园寻宝课型 执笔教师 执教教师教学目标（一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 （三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。教学重点 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点让学生体验探究过程的快乐教学准备纸和笔、一个小盒子教法与学法　　５课时教学时间２课时 教 学 设 计 修 改 记 录　　　　　　　　第一课时 教学过程： 教学导入 一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读 1、4 页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。 （活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 　　　　　　　　　　　第二课时 一、流寻“宝”发现。 l 拓展??伸 二、教师检查“百宝箱”。 三、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 板书设计校园寻“宝”教学反思 教研 组长 审核教导处 审核行政 领导 审核 课时备课教案 课题２、观察宝贝课型 执笔教师 执教教师教学目标一）科学探究目标： 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被 观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 （二）情感态度与价值观目标： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴 趣。 （三）科学知识目标： 观察、认识一些自然物的性质。教学重点学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征教学难点能抓住被观察物体的外部特征教学准备放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单教法与学法教学时间两课时 教 学 设 计 修 改 记 录　　　　　　　　　　第二课时 一、展示找到的宝贝 二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它 的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。 教学新课 一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文 观察宝贝。板书：观察宝贝 二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 　　　　　　　　　　　第二课时 一、观察宝贝 1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用 什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论） 2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师巡视指导。 4、讨论交流。 (1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ (4)小结：哪个宝贝最有价值？ l 拓展延伸 二、活动：认领宝贝 1、观察一颗宝贝石头 2、上交石头 3、认领宝贝 4、小结板书设计教学反思 教研 组长 审核教导处 审核行政 领导 审核 课时备课教案 课题３、整理“百宝箱”课型 执笔教师 执教教师教学目标（一）科学探究目标： 1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己 分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。 2、能简单处理收集到的研究材料。 （二）情感态度与价值观目标： 1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。 2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。 （三）科学知识目标