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联想创造发明法 联想是由一事物想到另一事物的心理过程。 创造性思维的本质在于发现原来以为没有联系的两个事物（或现象）之间的联系。人们要想发现这种联系，联想起着极为重要的作用。 《今古奇观》中有个苏小妹三难新郎的故事，说 的是新郎人洞房前要经过“考试”，考试的内容是 对对子，对不上来不许人洞房。第一对，第二对 ，都对上了，通过了，这时苏小妹又出了第三对 的上联：“双手推开窗前月”，叫新郎秦观对下联 。秦观想了良久，依然百思不得其对，苏东坡看 得心里着急，有心助他一臂之力，便向池里投了 一块石头，水面上泛起了波纹就象划破了水中的 天空，秦观见此情景，顿时大悟，立刻对出了一 句：“一石击破水中天”。在这里，联想帮了秦观 的大忙。 一、联想的四种主要形式 1．接近联想 （1）空间上接近的事物引起的联想 例：门捷列夫根据元素周期表推断未知元素的属性。 由河流而想起轮船， 由水塘而想到鱼虾， 由教室想到黑板。 （2）时间上接近的事物所引起的联想 从“日落西山红霞飞”想到傍晚， 从冬天想到大雪纷飞， 2．类似联想 有类似特征的事物形成类似联想，或叫相似联想。它反映了事物的相似性共性。 例：从质量守恒定律到能量守恒， 再到质量能量守恒定律：E=MC2 3．对比联想 有对立关系的事物形成对比联想。这是指对性质 特点相反的事物的联想。 如由冰天雪地想到炎热夏天 由天上想到地下 由国外成功经验想到如何为我所用 由物质激励想到精神激励 由内部条件想到外在环境 客观事物的相反相成关系是形成对比联想的基础. 4．因果联想 有困果关系的事物形成因果联想。 如由冰想到冷 由科技进步想到经济发展 由提高经济效益想到开发创造力等 5.二元坐标联想法 定义：借用平面直角坐标系在两条数轴上标点，列出元素，按序轮番地对元素进行两两组合，然后选出有意义的组合物的创新方法。 实施 提出联想元素 建立坐标体系 完成联想图 设想处理 二元坐标联想作图法 二元坐标联想法举例 一个创造者，需要有强的联想能力，通过 联想，可以由此及彼，扩大思路。善于联 想，就是要善于灵活采用正反比较、同类 比较、相似比较，以及因果联系等方法， 从中扩大视野，开拓思路，得到启发。 创新技法—智力激励法 六、智力激励法（又叫做头脑风暴法） ?（一）方法介绍： 1、头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在20 世纪30年代创立的。在韦氏国际大字典中被定 义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题 出谋献策，群策群力解决问题。 按其英文字头（brain storming）又称为BS法。 2、实施步骤 1）准备阶段： （１）提出问题；（２）组建 小组；（３）通知会议内容、时间、地点 创新技法—智力激励法 2）热身活动：为使会议活跃，会前可作 一些智力游戏、讲幽默小故事、作简单的发 散思维练习等活动 3）正式开会，明确问题，简单明了 4）自由畅谈，主持人坚持上述原则 5）会后收集整理设想、提案 6）未达目的，重复上述过程 7）评价选出最佳设想、方案 举例：我们如何多快好完成砸核桃的任务？ 创新技法—智力激励法 3、实施原则 1）延迟评判原则，使与会者思想放松，气氛 活跃，这是智力激励法的关键； 2）以量求质的原则，这是获得高质量创造性 设想的条件； 3）自由畅想原则，突出求异创新，这是智力 激励法的宗旨； 4）综合改善原则，强调相互启发、相互补充 和相互完善，这是智力激励法能否成功的标准。 5）限时限人原则。 创新技法—智力激励法 （二）类型 1、奥斯本智力激励法（上面介绍的） 2、635法 德国人荷力针对德国人惯于沉思的性 格特点，对奥斯本的BS法进行改良的一种方法。这个方法也是召开会议，到会6人，由主持人宣 布会议目标，然后每人发几张卡片，每张卡片上 标出1、2、3，每人在5分钟内提出3个设想，所以 叫做635法，卡片上每个设想间要留有间隙。然后 将卡片传给右邻的到会者，这样半小时内可以传 递6次，一共可以产生108个设想。这个方法可以 避免由于数人争着发言而使设想遗漏的情况。 创新技法—智力激励法 （三）练习（50分钟） 1、请教师事先准备一个学生中共性的问题， 拟好会议内容提纲（也可请学生做这项工作） 发给学生。 2、将学生分成若干组（8—10人一组）选1名主持人，1名记录员 3、按照头脑风暴法的原则召开会议 4、会后整理各种设想，如未达到目的再召开 会议。 创新技法—卡片法 七、卡片法 （一）KJ法 KJ法的创始人是日本人文学家川喜田二郎，KJ 是他的姓名的英文缩写。 KJ法的步骤如下： 1、准备 2、头脑风暴法会议