九年级化学上册教案——氧气九年级化学上册教案——氧__气.pdfVIP

课题 2 氧 气（一） ★ 教学目标 1、知识与技能： (1)初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； (2)知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式； (3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2、过程与方法： (1)培养学生观察与分析、合作与交流的能力； (2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3、情感、态度与价值观： 从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。 ★ 教学资源分析 学生在学习了有关《空气》的知识后，对氧气有了一些了解，但如何认识物质和物质的 性质，学生并不熟悉。所以，本课题是学生认识具体物质及其变化规??的开始，学好本课题， 能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。 本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的 一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。教材在内容的编排上，遵循了由 浅人深、由简单到复杂、由个别到一般的认识过程，使学生初步学习掌握了研究物质的基本 模式，为今后其他物质的学习提供一个样式和范例，培养学生的学习能力。 ★ 教学策略分析 1、本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关氧气的知识； 2、采用自主体验(自学、讨论、交流、归纳)的方式，让学生感悟化学反应、化合反应、 氧化反应、缓慢氧化的概念； 3、通过活动探究，使学生的化学知识社会化。 ★ 教学重、难点 重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。 难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。 2、让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 ★ 教学准备 1、准备好教材中[实验 2—2]、[实验 2—4]所需的有关仪器； 2、准备好补充实验中化学反应伴随发生的一些现象的实验仪器和药品； 3、收集有关化学反应在生产和生活中应用的资料、图片。 ★ 课时建议 2 课时。 ★ 教学过程 (第一课时) 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 (问题与讨论) 创 导 假如你去攀登喜马拉雅山，你将 创设和谐轻松、民主的学 设 入 准备哪些必用品?为什么? 讨论、交流、发言。 习氛围，激发学生的想像 情 新 教师结合学生的回答，从学生了 力，确立从生活走向化学 境 课 解氧气可供给呼吸这一点导出本 的学习思路。 节课的主题。 （过渡) 指导学生结合已有的知识与经 讨论、交流，从色、态、 从已知向探索未知过渡， 验，讨论并描述有关氧气的物理 味等角度描述对氧气 体现循序渐进的认知规 引 性质。 的认识，并阅读教材中 律。 关于氧气的性质。 （讨论与思考) 让学生在思考、验证出结 导 1、你能证明氧气的密度比空气略