成人高等教育教材选用的若干问题与对策.pdfVIP

第 23 卷第 4 期 2酬年 8 月 中同劳动关系学院学报 Vol. 23 No.4 但U凹JOURNAL OF CHlNA lNSTITUTE OF INDUSTRIAL RELATIONS 成人高等教育教材;在用的若干坷题与对策* 余立新 (中国劳动关系学院继续教育学院，北京 1ω048) [摘 要]目前，成人高等教育学生所选用的教材并没有充分体现成人特点，且间专业的专科、专升本层次 教材使用棍乱。必须加强成人高等教育教材体系建设，适度鼓励自编教材，并把教材管理作为一个系统工程加以 推进。 [关键词]成人高等教育;敬材;问蹦;对策 [中图分提号] G724.4 [文献标识码] A [文章编号] 1673 -2375 (2仪9) 04 -0110 阳的 随着改革的深入，成人高等教育进行了一 系列的调整。根据教育部有关规定，普通高等 学校取消了成人脱产招生，这意味着成商学生 多数需要业余学习。无论是夜大生还是函授 生，教学环节中西授教育的课时都远低于脱产 ，面授只是其中一部分。如何让由授延 伸，使各教学环节形成布机的稳体，真正体现 出成高教学形式既方便学生又保证教学质量， 其中教材充当着熏要角色。教学环节的设置和 实施都是罔统教材来进行的，教材是体现教学 内容和敬学方法的知识载体，是进行教学的基 本工具，也是学生在学习和工作中随时可以请 教的教师。教育部在《高等学校教材工作 规程》中明确指出要重视为本校开设的课程 滥用高质量，不同特色的教材。学校所选教 材的质暨是学校教学、科研水平的章提反映。 如果没有适合成高教育教学特点的教材，教学 质量就无法保证。因此，教材的编写和选用成 为成人高等教育中的重要环节。 一、成人高等教育使用教材中存在的问题 [收稿臼期] 2(削 ω05 叩 2S 1.没有充分体现成人教育特点 成人高等教育教材应体现两大特点:一是 尽管成人高等教育学生基础各不相同，但毕竟 通过了成人高考的选拔，所以教材要有高等教 育的水平和规格;二是成人高等教育的对象多 数为在职学习，具有一定的工作经验，而且大 多数学生并不进行专业学术研究，而是注重实 践性和可操作性。但目前使用的教材在这两方 面还无法满足学生的需要，尤其是后者，在我 们对使用的教材进行调查中学生反映的问题最 多。 2. 教材使用混乱，版本老化 同专业的专科和专升本学生使用的教材棍 乱。由于知识更新速度越来路快，教材改版周 期越来越短，尤其是和经济社会发展密切相关 的专业，要求教材内容不断更新。{既是有些教 师仍延用多年的资料、教案，由此选用老教 材，这样不利于学生接触新知识、新观点、新 方法、新素材。学生专升本后，发现有很多课 程问大专重复，并且使用教材几乎…模一样， [作者简介]余立新( 1967一).女，安徽东至人，大学，中国劳动关系学院继续教育学院助现研究员。 ? 110 ? 余立新:成人高等教育教材选用的者干问题与对策 没有完全达到在提升学历层次后提高知识水平 的目的，挫伤了学生学习的帜极性。 3. 教材使用效率不高 有4事教师为了班免学生认为照本贺科的嫌 艇，在讲课中有意册开教材内容。由于很多学 生自学能力有限，学习方法欠缺，不知怎样把 教师讲的内容和教材联系起来，造成书本闲 置。还有些教师班教材时准备工作不够，仓促 确定下来，使用时发现教材不合适，只能上课 撇开教材自己另外补充教学内容。 4. 学生自愿购买教材率下降 教育部对学校订购教材未做统一要求，并 表示学生购买教材果本着自愿的原则，学校不 能强行规定学生购买，并且所有折扣必须全部 返还在学生身上。所以学生可以不选挥自己认 为没有多大用途的教材。有些学校认为教材龙 利可罔，或教材管理人员业务素质不高，工作 责任心不强，征订环节组织不到位，从而影响 了学生的购买教材的积极性。同时有将学生学 习积极性不高，教材自然对其意义不大。 二、问题原因分析 1.成人高等教育教材建设滞后于专业设置 与教学实践 随着高等教宵改革的不断深化，成人高等 教育招生规模不断扩大，新增专业不断增加， 出现了教材建设跟不上专业建设的脱节问剧， 老专业使用的教材陈旧，内容不能满足修订盾 的教学目标;新专业教材开发落后于教学实 践。再有就是，为成商学生上课的教师基本上 都是将高任课教师或外聘教师，其工作最基本 是附加的，主要精力并不在此，也没精力编写 相关的教材，只能是普高用什么教材成教学生 就用柑间的教材。 2. 教材选择没有专门机构审核 目前，大部分教材订购方式是由任课教师 确定书名、出版社等，教材管理人员只是简单 地联系新华书店或图书经销商进行订购，然后 发给学生，成人高等教育管理部门对教材选择 没有监管。有些学校不顾自己师资、教学硬件 等条件，盲目开设社会上一接热门专业，教学 计划不究善，开设哪些课程事先