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幼展量第四章出分析明依婷夜琳宋筑婷正答案分析教可以得知幼在校以外的表能做考各作品可以看出幼各方面的表因要行多元量所以不能只在同一情境教室察自多元量的一方式缺乏了自量果不公正正答案分析量是一用高斯基的概念而的一收集童料的特殊量方式量不是以童能立做什判他的能力而是要探究他正要萌的能力表量允童在真情境中展他的所知所能光是收集而引且表量的一由老的引之後激他的能正答案分析在外活不一定能看到精作展通常在娃娃家行的是角色扮演可由此察出他的社展注程度可在她立工作察到因分享是大家述假日生的事情所以可以看到文能力的
嬰幼兒發展與學習評量 第四章出題分析
組員：9510843 陳明瑄 9510850 張依婷 9510852 劉夜琳 9510885 宋筑婷
正確答案：C.
分析：
(A)教師可以得知幼兒在學校以外的表現，能做為參考。
(B)從各種作品可以看出幼兒各方面的表現。
(C)因為要進行多元評量，所以不能只在同一個情境(教室)觀察。
(D)自評為多元評量的一種方式，缺乏了自評，評量結果會不夠公正。
正確答案：C.
分析：
動態評量 是一種運用維高斯基ZPD的概念而設計的一種收集兒童資料的特殊
評量方式。動態評量不是以兒童能獨立做什麼來判斷他的能力，而是
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