高考英语大一轮复习 书面表达精品试题(含试题)新人教版.docVIP

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高考英语大一轮复习 书面表达精品试题(含试题)新人教版

2015届高考英语大一轮复习 书面表达精品试题(含2014试题)新人教版 1.(2014 随着人们生活水平的提高,越来越多的人拥有了自己的汽车。你班同学就此展开讨论,提出 学生 观点 赞同者 1.方便、快捷、舒适的交通工具; 2.反映出 3.带动其他行业发展。 反 1.废气污染严重; 2.汽 3.停 注意:1.100左右。 2.可以适 Dear editor, I’m writing to tell you about the discussion we recently had about whether it is good or not for families to own cars. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Yours truly, Li Hua [解析] 1.无 2.(2014天津市十二区县重点学校高三毕业班联考一) 假如Mark的Mark介 1. 活7月10日到7月30日;地点: 2. 活 ·学习日常汉语,可与当地人交流。 ·举办各种晚会,了解中国历史和中国传统文化,例如节日…… · 参观博物馆,长城等…… 3. 活…… 注意: 1. 100; 2. 可适 3. 开头已给出,不计入总词数。 Dear Mark, I feel delighted to get your email, ___________________________________________ ________________________________________________________________ ? ? ? ? ? ________________________________________________________________ ? ? ? ? ? ________________________________________________________________ ? ? ? ? ? Yours , Lihua [解析] 2.无 3.(2014山西省太原市高三年级模拟一) 上周末Anna去商店Anna 财物回家时在路上所发生的事。 请以“ What an Unlucky Day” 为题写一篇短文。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [解析] 3.无 4.(2014云南省昆明市高三复习教学质量检测) 假如美Peter,告 1.表 2.自己的特 3. 4.表 注意: 1.100左右; 2.可以适 3. Dear Peter, How is everything going? _________________________  ?????? ___________________ __________________  ??? ?? __________________________ ___________________________  __?????? _______________ Yours, Li Hua [解析] 4.无 5.(2014重 假China Youth Animal Protection Association / CYAPA)向全1000名暑期志愿者知 ·说明写信目的 ·简述个人情况和申请优势 ·表 注意:(1) 80; (2) 在答 (3) 书信格式及开头结尾均已给出(不入) 。 招募:recruit Dear sir/m

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