高考英语总复习 Unit 5 Travelling abroad课件课件 新人教版选修7.pptVIP

5．The ecological disaster in Nauru resulted from________. (2012·山东·阅读理解A) 6．According to the research，stress affects people most probably in their________. (2012·北京·阅读理解C) 二、策略聚焦 一把钥匙开一把锁。要解答好英语记叙文阅读题，就应该有一套针对性强的方法和技巧。 1．顺藤摸瓜 记叙文中有大量的事件发展的细节，包括记叙文的5w(what，who，when，where，why)要素，与之相关的题目一般都会按文章的时间与自然段落的顺序一一发问，因此，考生解答细节题的时候，一般只需要由前到后，从上到下，一题一题地“顺藤摸瓜”就可以了。 2．左顾右盼 在“顺藤摸瓜”的过程中，考生很难找到与题干一字不差的词语或句子，这就需要考生在文中先定位，抓住题干中的关键词语，然后在文中准确地找到与之相关的语句的位置，接着“左顾右盼”，在前句或后句中寻找线索。 3．刨根问底 解答记叙文阅读理解题中的主旨大意题、作者意图或态度观点题或推理判断题等时，不可被题干的表象所迷惑，而要像剥洋葱一样，一层一层地剥；在四个选项中，一个一个地去证实，去排除。特别是推理判断或暗指类的题目，如What can be inferred from...？或What does the author imply in...？等，文中没有直接的答案，因此，我们要从句前、句后及字里行间去寻觅，有时还少不了要借助常识和自己的生活经验来体会这“弦外之音”。 4．拨云见日 记叙文的阅读题还会出现猜测词义题。这类题考查的不是考生的语法熟练程度，也不是考生的记忆力，而是考查考生对文章通篇或者一个段落的整体把握和变通能力。考生需要在几句话、一个段落乃至整篇文章的字里行间快速搜寻，看看前、后都发生了些什么。只有反复琢磨人物、事物或者人物与事物之间的内在联系，才可能拨开团团迷雾，从四个选项中选出正确答案。 Ⅱ.应用文阅读的解题策略 应用文是贴近日常生活、具有实用功能的文体，是人们用来处理和解决生产、学习、工作、生活中的实际事务和问题，有直接应用价值及约定俗成的表达要求、行文简约的文章。 在2012年全国各地的高考试题中，有12套试题使用了应用文作为阅读理解的素材，充分体现了“学以致用”的新课程理念。 一、特点 应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他体裁文章最大的区别。应用文的语言特征表现为以下三点：大量采用书面的规范用语；语言严谨准确；风格平实质朴。 高考英语应用文主要考查考生提取信息和处理信息的能力：既考查对特定细节的选取、排除、类比、综合，又注重考查推理判断的能力，题目设置相对容易。常见的考查题型有：细节理解题、推理判断题、主旨大意题及猜测词义题等。 二、策略聚焦 1．题干定位法 应用文阅读材料包含的某一方面的信息非常全面，能满足各种人对信息的需求。但在高考试题中，它通常是就某一点提问，因此， 以细节理解为主，考生完全没有必要从头到尾仔细阅读。做此类题时，宜采用“题干定位法”，即：先阅读题干，然后根据问题的要求，按照题目顺序依次有针对性地结合题干中的关键词到文中定位，阅读相关部分并快速寻找有效信息，再将原文和选项进行比较。当问题与原文材料相同的时候，对号入座；如果问题与原文不同，则可以同义替换、归纳事实等。 2．补全成分法 省略词和省略句在应用文中大量出现，对于影响语境理解的省略情况，我们应将省略句补全，从而更加准确地理解其意思。例如：Driver Wanted。根据文意，可将该句补充完整为：A driver will be wanted。 3．排除法 排除法在应用文阅读中也使用得较多，即排除与文章内容不一致的错误信息，从而确定正确选项。要注意根据所提问题采用寻读、跳读的方法，这样往往可以达到事半功倍的效果。 Ⅱ.特别关注——攻克长难句 1．They believe their dance with each sacred(神圣的)moment of life is a gift and that storms are a natural part of life which can bring the rain needed for emotional and spiritual growth. (2012·天津·阅读理解D) 分析：这是一个较长的主从复合句，主句是They believe (that)their dance...。believe后their dance...and that storms...是两个宾语从句；第二个宾语从句中的which can...是定语从句，修饰先行词st