微专题神经冲动传导和传递（嘉兴四高郭志萍）.ppt

* 神经调节--神经冲动的产生、传导与传递 嘉兴四中郭志萍 教材地位 稳 态 内环境稳态 神经—体液—免疫调节机制 神经调节为主导 高考频率 与神经冲动的产生、传导与传递有关 11年：神经冲动的产生 6分 12年：神经肌肉接点的结构和功能 3分 13年：物质出入细胞与神经冲动 3分 14年：物质出入细胞与神经递质的释放； 反射弧的组成与作用（实验） 13分 15年：神经冲动的产生与传导 6分 考纲要求 1、人体神经调节的结构基础和调节过程 Ⅱ 2、神经冲动的产生、传导与传递 Ⅱ 3、大脑皮层的功能 Ⅰ 学情分析 1、课本熟悉度不够，对神经调节有关的概念理 解不够充分 2、神经冲动的产生、传导与传递等生理过程认 识不到位 3、与神经调节有关的信息处理能力、知识迁移 能力比较欠缺 设计思路 本考点是该章节的重点、难点，本人利用考纲呈现，明确考点要求，引导学生注重阅读教材完成学案以复习书本的基本知识点，从而落实好双基工作，为接下来的阅读信息材料，并从中提取有用信息而解题的能力培养做好铺垫。 本节课根据生物历年考试题型特点是信息题很多，这种题又是绝大多数学生的死穴，故通过四个资料分析和例题相结合的形式让学生相互讨论以培养提取信息能力。 三维目标 知识目标： 1、通过基础知识回顾，帮助学生回归教材，落实双基。 2、帮助学生构建、整理知识体系，深化理解。 能力目标： 1、通过资料展示，培养学生的信息提取能力。 2、提高学生审题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生相互交流、合作。 2、关注生命质量，感悟生物科学服务于生活，提高生命质量。 教学方法与过程 通过资料展示，提高学生分析信息的能力 （知识迁移） 通过真题(或模拟题)演练，提高实际解题能力 （真题训练） 通过基础知识回顾 ，回归教材 （落实基础） 通过分析总结，将知识点提升总结 （归纳总结） 通过展示医学、生活图片让学生感悟 生物科学服务于生活 （激发兴趣） 花和尚鲁智深 皮肤活检伤口 [资料分析] 1、局麻药的作用机制简单说来就是局麻药 阻断神经细胞膜上的电压门控性Na+通道使 传导阻滞，产生局麻作用。 2、全身性的麻醉镇痛要主要有阿片类（如 吗啡是在神经中枢起作用 ），阿片类主要是通过与阿片受体发生专一性结合使其兴奋而减轻疼痛或缓解疼痛的。它作用于阿片受体，使其激动性神经末梢膜大部分提前增加Na+通透（即提前去极化），结果，当兴奋性冲动来到时，只有部分未被作用的膜发生去极化，末梢介质乙酰胆碱释放少（电位无法达到一定阈值），导致突触后膜细胞的去极化发生困难，疼痛冲动传导受阻，于是产生镇痛作用。 例1．右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是（?? ） A．曲线a代表正常海水中 膜电位的变化 B．两种海水中神经纤维的 静息电位相同 C．低Na+海水中神经纤维 静息时，膜内Na+浓度高于 膜外 ?D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内? 3.近年，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美 容，这遭到了部分专家的质疑。肉毒杆菌毒 素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界 已知的最强的神经毒素。肉毒杆菌毒素中毒 (botulism)作用于突触前膜，它能选择性地阻 遏乙酰胆碱(递质的一种)的释放过程，导致神 经-肌肉接头（NMJ）传递障碍及骨骼肌瘫 痪，易与肌无力危象混淆。 4、重症肌无力(MG)是机体参与的神经-肌肉 接头(NMJ)处传递障碍的自身免疫性疾病， 病变主要累及NMJ突触后膜上乙酰胆碱受体 (AChR)。国内外证实MG主要是横纹肌肌膜 烟碱型乙酰胆碱受体(nAchR)自体免疫性疾 病。基本病理变化是突触后膜表面面积减少、 nAchR含量降低。 突触小泡 突触后膜 阴 信息交流 抑制 药物抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA分解 速率降低 GABA受体 延长 2.突触传递异常分析 [兴奋传导、传递异常分析] 1、神经纤维传导异常 高考题演练 *