甘肃省武威6中高中数学论文《从1道求函数值域的题说开》理.docVIP

从一道求函数值域的题说开  在研究函数值域时经常会碰到这样一类函数值域的求法： 例：求函数y=的值域. 解：此函数的定义域. 视函数式为关于x的方程，变形得 ① 显然（∵若不然，，则方程① 为：不成立.∴） ∵,∴方程①有实根的充要条件是 . 故函数的值域为 . 上述解法通常称为判别式法，但我不赞成这中说法，原因这不是实质，其实质是方程法. 在众多的书刊与教学中，人们只孤立介绍“反函数法”、“分离中间变量法”、“利用函数有界性法”、“判别式法”等特殊方法来求函数的值域，而对这些方法的共性与实质联系却很少予以问津.事实上，上述方法都是运用了方程思想，把函数式y=f(x)看作关于x的方程（y为参数），在此基础上依据各自的原理进行探求.其中“判别式法”不需要通过解方程，只要直接利用关于x的一元二次方程有实根的条件，求出使该方程有实数解的y的取值范围，就能确定相应函数的值域.因而此法较之其他各法更能受到师生的“青睐”.但善于思索的学生难免会问：（ⅰ）为什么“判别式法”所涉及的两种不同定义的集合，即“使关于x的方程有实根的y的取值集合”与所给函数的值域恰好相同？（ⅱ）既然其他各法也都是方程的观点审视函数为出发点，那么有关函数的值域是否也可直接利用方程有 解的条件来加以确定，从而简化其求解步骤呢？下面，我就一般情形来解释上述问题之（ⅰ），随之问题（ⅱ）也获得解释. 所谓方程法：即把函数解析式y=f(x)(将y视为常数)视为关于x的方程，求出方程在定义域x∈A上有解的充要条件，即得值域y∈C. 其理论依据如下： 定理：设函数y=f(x)的定义域为A，值域为B，又设“使关于x的方程y=f(x)在A中有解的y的取值集合”为B°,则B°=B成立. （ⅰ）设y0是B°中的任意一值，则有集合B°的定义可知，关于x的方程y0= f(x)在A中定有实数解x0,这样，对于x0∈A，就有f(x0)= y0成立，说明y0是函数y=f(x)的一个函数值，即y0∈B，故B° B. （ⅱ）又设y1是B中任意一值，根据函数是“从定义域A到值域B上的映射”， y1在A中必有原象，因而当y=y1时“关于x的方程” y=f(x)在A中有解，这说明y1∈B°，故B B°. 由（ⅰ）（ⅱ）即证B°=B. 据此，我们既可以解释用“判别式法”求有关函数值域的理由，又可以顺势将“判别式法”推广为“利用方程有解条件”去求原来只适用于其他方法的一些函数的值域.这样求解的本质特征是,把求函数值域的问题转化为求使“关于x的方程”在函数定义域内有解的y的取值集合问题，由于此法强化了方程思想的运用，因此就不妨称之为“方程法”.利用上面定理一方面可将函数值域转化为方程有解问题，另一方面将方程有解的问题转化为值域问题下面再举几例. 1.将函数值域转化为方程有解问题 函数的值域. 解：由得关于x的方程， 此方程在原函数定义域有解的充要条件是： 故函数的值域为. 求函数的值域. 解：由得关于x的方程， ∵∴要使方程有解 则解得 故函数的值域为. 求函数的值域. 解：由得（显然，否则会导致的矛盾） 变形得关于x的方程，此方程在原函数定义域R上有解的充要条件是 . 故所求函数的值域为. 例4 .求函数y=的值域. 解 ：由y=可得， ， 即 ，这个关于的三角方程有解的条件是： .解得.故原函数的值域为. 2. 将方程有解的问题转化为值域问题 例5 . 已知关于x的方程2+a·2+a+1=0有实根.求实数a的取值范围. 分析 本题可以直接从方程的角度着手.但若将方程变形为a=-，即将a视为x 的函数，将原问题转化为求此函数的值域，不失为一种很好的方法. 令2+1=t， 则t1，于是 此即为所求的a的取值范围. 例6. 求使方程有实数解的实数m的取值范围. 解 原方程等价于 ① 原问题等价于方程①在（-1，1）内有解的实数m的取值范围，即等价于函数的值域. 令1-x=t, 则t∈(0,2). . 故m的取值范围为. 3.注意的问题 运用方程法求函数的值域切不能机械地搬用，要切实注意解题的严谨性，若考虑不周，结果往往发生“伪值”、“漏判”或回避矛盾的错误，使结论不准确、不可靠.那么，怎样才能准确、合理地使用“方程法”求函数的值域呢？应该要注意些什么呢？我认为要注意两个方面： 1．函数定义域是求函数值域的大前提，定义域发生变化，值域有变化可能. 2．在解题过程中，每步变形或推理都要注意等价性或充要性.这是利用方程法正确地求函数值域的关键. 下面略举几例用“方程法”求值域的例题，与大家共同探讨. 例7.求函数y=的值域. 错解： y=, yx2+yx+6y=x2+x-1， ∴(y-1)x2+(y-1)x+