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浅谈生物中考复习 46中 张剑 生物中考是我们生物学科的一次大型考试。虽然分值不高，只占30分，但每一分对考重点的学生都尤为重要。而且学生的生物基础知识对升入高中的后续学习至关重要。作为一名生物教师，如何适应课程改革新要求，有效组织学生复习备考,以取得理想的效果呢？我们生物组经过深入思考并研讨交流后认为： 第一，我们要分析好中考复习面临的问题和现状及考试趋势。 对中考复习的学情的分析： 1、学生对知识的新鲜感明显减弱，对生物复习兴趣不高。 2、学生知识掌握的水平不平衡，大部分学生以前所学知识都已遗忘。 3、升学压力下学生应试心理素质差异较大，或不重视，或有些恐慌。 4、学生缺乏答题的方法和技巧的训练 对中考复习课现状的分析：复习时间紧，任务重，复习课节却很少。 对中考试卷的分析：我们通过对这几年生物中考试卷的跟踪，发现对学生的实验探究能力、处理信息和分析信息的能力、利用生物知识分析和解决实际问题等各方面能力的要求越来越高。 第二，针对以上分析的情况，要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化采取以下几点策略： ??? 策略一、把握全局、制定计划： ??? 做好计划可以让我们明确目标，做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施，这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。针对中考复习制定的复习计划我们可以从以下几方面来做： ??? 1、合理安排教学内容，确保有充足的时间总复习。??? 2、早准备复习材料。练习卷与材料的准备要及时而且要紧跟中考的步伐，并紧密联系各轮复习内容。 可以在找题下载，也可以到书店找一些好的配套题。我们学校采用的是三案一集教学资源，其中就包含了这些复习材料。??? 3、采用四轮复习法：??? 第一轮:按照教科书的顺序复习，突破重难点。此时要尊重教材，不要只看考试说明中的考点，否则不利于知识的完整性和线索性。此时教师精讲穿线，精选练习，做到让学生能够掌握知识的整体脉络和知识间的内在联系，基本识记知识。 材料准备：A、可以制定一个知识提纲（分发、装订、保存、过关）B、将书中的知识做成填空题C、备课组对各单元各出一份过关卷。 第二轮:分主题复习。即按十个主题，逐一复习，可把科学探究这个主题分到其他主题中。此时要强化主题内的知识，做到落实到位，保证绝大多数同学能够掌握基本知识。 材料准备：A、选一本分主题复习的练习册B、可以将知识提纲做成填空题C、备课组对各单元各出一份过关卷。 ??? 第三轮：专题训练。以图形题、实验题为主进行模块专题训练，选择题、材料分析题、连线题、判断题如果有时间也可进行；要求每份卷子学生都要过关。 ??? 第四轮：综合训练，主要以综合训练卷为主，此时要注意选择卷子的要重视基础，不要过偏过难。做到一份一份练，一份一份讲评过关.不要过分追求练题的量，一定要注重练题的质量。 材料准备：可到选1-2套综合题。? 以上是四轮复习法，每一轮复习都要明确具体时间和复习方法。同时，在每一轮复习中，还要对每一讲，每一章节性知识的复习时间尽量细化，精确到某天、某课时。当然，我们可以随实际情况做适当调整。有了计划，就合理地安排了复习时间，不会出现前松后紧、囫囵吞枣的情况。???策略二、抓好课堂，提高效率 ???我们在上复习课的时候要备好课；注意建构教师为主导和学生为主体的和谐关系；选择多样、有效的复习方法；创设各种情境，激发学生复习积极性。我们可以从以下几个方面来抓好课堂，提高课堂复习效率。 (一)确定整体思路，把握脉络，向复习课课堂要效率 ??? 生物复习课要把握四个点：注重基础，贴近生活，突出能力，关注情感，本着一个理念：即以生为本。 1、注重基础，回归教材 我们在复习时要重视课标的要求，一方面要紧紧围绕课标，另一方面要重视双基训练，回归教材。复习时要杜绝超出课标的现象，这样就真正做到回归教材，突出重点，关注细节，且主要会减轻学生的负担，提高复习的效率。教师要利用好教材引导尽量挖掘知识的内在联系。比如在复习人体七大系统时，就抓住循环系统这一主干知识，以此为中心进行辐射，揭示出循环、呼吸、消化、泌尿、神经等系统的内在联系和规律，加深了对知识的理解。经学生的反馈在其脑海中能呈现出清晰的知识网络。 在复习每一讲时，我们也把涉及这一讲中考试题整理出来，放在习案中，对学生重点训练，做到由一个知识点辐射开来，一个知识点多种题型的练习，进而提高复习效率。如在生物和细胞这一章的复习中关于显微镜