10-1教案[两个课时].docVIP

10.1分类计数原理和分步计数原理（一） 高二数学 田茂成 教学目标： 1.了解学习本章的意义，激发学生的兴趣； 2.理解分类计数原理和分步计数原理，培养学生归纳概括的能力； 3.会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题理解分类计数原理和分步计数原理，培养学生归纳概括的能力会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题1：若从甲地到乙地还有4班飞机可乘，此时又有多少种不同走法？ 变题2：若完成一件事，有n 类办法，在第1类办法中有种不同方法， 在第2类中有种不同方法，……，在第n类办法中有种不同方法。 每一类方法中的每一种方法均可完成这件事，那么完成这件事情共有多少种不同方法？ 分类计数原理（加法原理）：若完成一件事，有n 类办法，在第1类办法有种不同方法，在第2类中有种不同方法，……，在第n类办法中有种不同方法。每一类方法中的每一种方法均可直接完成这件事，那么完成这件事情共有种不同方法。 引例 2：从甲地到乙地，先从甲地乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到乙地。一天中，火车有3班，汽车有2班，那么两天中，从甲地到乙地，共有多少种不同的走法? 问：这个引例要解决的问题又是什么？ 答：计算从甲地到乙地的方法总数。（确定事件） 问：从甲地能不能直接到乙地？ 答：不能。 问：分几步完成？ 答：两步。第一步：从甲地到丙地；第二步：从丙地到乙地。（确定完成该事件的关键及步骤） 问：从甲地到乙地方法总数是多少？ 答：6种。（确定方法总数） 变题1： 从甲地到乙地，先从甲地乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到丁地，再于第三日从丁地乘飞机到乙地。一天中，火车有3班，汽车有2班，飞机有4班，那么三天中， 从甲地到乙地，共有多少种不同的走法？ 分步计数原理（乘法原理）：若完成一件事，分成n 个步骤 ，做第1 步有 种不同方法，做第2 步有种不同方法，……，做第n 步有种不同方法。每一种方法均需几步才可完成这件事，那么完成这件事情共有 种不同方法。 回顾两个引例： 1、从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车。一天中，火车有3班, 汽车有2班。那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ N = 3 + 2 = 5 2、从甲地到乙地，先从甲地乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到乙地。一天中，火车有3班，汽车有2班，那么两天中， 从甲地到乙地，共有多少种不同的走法？ N=3×2=6 提示：如何正确使用这两个基本原理呢？ 确定事件 一步到位 分类 各类方法相互独立 种数相加 确定事件 分步完成 分步 各个步骤相互依存 种数相乘 分类计数原理（加法原理）： 做一件事情，完成它可以有n类办法, 在第1类办法中有种不同的方法, 在第2类办法中有种不同的方法，……， 在第n类办法中有种不同的方法。 那么完成这件事共有种不同的方法 分步计数原理（乘法原理）： 做一件事情，完成它需要分成n个步骤， 做第1步有种不同的方法， 做第2步有种不同的方法，……， 做第n步有种不同的方法， 那么完成这件事有种不同的方法。 例题解析 例 1、书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书。 （1）从书架上任取一本书，有多少种不同的取法？ （2）从书架的第1、2、3层各取一本书，有多少种不同的取法？ 解：（1） 事件：取一本书，有三类办法： 第一类 从第1层取一本计算机书，共4种不同方法； 第二类 从第2层取一本文艺书，共3种不同方法； 第三类 从第3层取一本体育书，共2种不同方法； 由分类计数原理得 N = 4+3+2 = 9种不同的方法。 解：（2）事件：从三层书架上各取一本书，分三步完成： 第1步 从第1层取一本计算机书，共4种不同方法； 第2步 从第2层取一本文艺书，共3种不同方法； 第3步 从第3层取一本体育书，共2种不同方法； 由分步计数原理得 N = 4×3×2 = 24种不同的方法。 课堂练习 1、填空： （1）一件工作可以用2种方法完成，有5人会用第一种方法完成，另有4人会用第二种方法完成，从中选出1人来完成这件工作，不同的选法个数是______________； （2）从A村去B村的道