七.100以内的加法减法(二)及图形的分类.docVIP

第六单元 100以内的加法和减法 第六单元 100以内的加法和减法 教学目的：1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。 能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。 了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。 能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题 。 进位加法 第一课时 教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题 教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。 2、探索进位加法的口算方法。 能从生活中提出问题，并能解决问题。 教学重难点：掌握进位加法的口算方法。 教学过程：一、复习 口答 36里面有（ ）个十和（ ）个一 8个十和3个一是（ ） 口算 8+9 7+5 73+6 7+52 36+10 竖式计算 8+71 92+5 二、探究新知 教学例1 出示例1图，引导生思考：你看到了什麽？ 算一共有多少辆车？怎样列式？ 你会算27+8吗？学生尝试练习，小组交流。 计算时，遇到了什麽问题？ 引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。 学生汇报 拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10 10+20=30 30+5=35 拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=10 10+20=30 30+5=35 7+8=15 20+15=35 除了可以用口算，还可以用竖式计算。 学生练习。 27 + 8 ———— 3 5 问：竖式中1表示什麽？（个位和十位相加满十，向十位进一） 教学例2 （1）出示例2 9+75 学生观察思考：怎样计算？ 小组交流。 学生汇报算法。 三、课堂活动 80页1题，学生边摆边说，然后计算。 教学反思： 本学期的重点内容是100以内数的认识和加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。但学生在实际做题中会出现许多错误，有的是看题不够仔细造成的，有的是计算方法还未完全掌握造成的。在进行总复习时，一直在思考要怎么进行这部分内容的复习，正巧学校要搞一次教研，所以借此机会向有经验的教师请教请教后，我尝试将知识进行分类整理，想着或许可以帮助孩子们更好的掌握这部分内容。 100以内的加法和减法主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握 第二课时 练习内容：80页课堂活动3题，练习十九1，2 练习目的：1、进一步理解算法。 进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 练习过程：一、基训 1、7+5 6+6 9+5 4+9 4+8 3+7 8+8 8+6 7+7 5+8 5+9 9+8 2、竖式计算 47+6 8+59 小结算法。 二指导练习 80页3题 说说，和的十位上是几？学生独立完成。 归纳方法；两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。 小组说算法，全班口述。 学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。 学生独立计算，集体订正。 书80页2题 教学反思：要让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 2.引导学生独立思考与合作交流。《标准》认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。 3.组织好练习，进一步培养计算能力。根据《标准》对数的运算规定有具体目标，本单元教学，要求学生会口算整十数加减整十数，两位数加减一位数和整十数。口算达标是要求学生5分钟完成80道，也就是每分钟完成16道 第三课时 练习内容：82页3——5 练习目的：1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。 3、提高计算能力。 练习过程：一、复习 开火车游戏 43+6 43+9 82+4 82+9 5+43 7+43 计算后，