浙江2011年1月学前教育科学研究和论文写作自考试题.docxVIP

浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。　　1.跨文化研究是指( )　　A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究　　B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究　　C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究　　D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究　　2.课题选择的第一个程序是( )　　A.初探　　B.初选　　C.具体化　　D.撰写报告　　3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于( )　　A.纵向研究　　B.横向研究　　C.常规研究　　D.现代化手段研究　　4.以下不属于定性分析法的是( )　　A.经验总结法　　B.历史法　　C.问卷法　　D.比较法　　5.研究的一致性程度称为( )　　A.效度　　B.信度　　C.难度　　D.区分度　　6.因变量是实验的( )　　A.刺激变量　　B.反应变量　　C.条件变量　　D.原因变量　　7.学前教育科学研究的第二阶段是( )　　A.计划阶段　　B.搜集阶段　　C.执行阶段　　D.分析阶段　　8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在( )　　A.200字左右　　B.400字左右　　C.500字左右　　D.600字左右　　9.图示量表法是属于观察研究种类中的( )　　A.取样观察法　　B.描述记叙法　　C.等级评定法　　D.间接观察法　　10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是( )　　A.皮亚杰　　B.普莱尔　　C.陈鹤琴　　D.裴斯泰洛齐11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是( )　　A.积极关注　　B.不带感情的倾听　　C.不轻易打断谈话　　D.容忍暂时的沉默　　12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是( )　　A.及时　　B.恰当　　C.移情　　D.附和　　13.以下不属于学前教育科学研究特点的是( )　　A.持久性　　B.多因素　　C.实践性　　D.继承性　　14.下列不属于研究材料标准化原则的是( )　　A.熟悉　　B.实践性　　C.同质性　　D.依据理论建构　　15.学前教育研究首先要解决的问题是( )　　A.谁来研究　　B.研究什么　　C.怎样研究　　D.结果如何　　16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于( )　　A.观察研究　　B.实验研究　　C.教育行动研究　　D.教育经验总结研究　　17.以下属于实验分组中单组比较的优点的是( )　　A.被试不变，避免了不同被试造成的差异　　B.不会带来练习误差　　C.不会带来疲劳误差　　D.可以避免同组被试先后实验带来的误差　　18.封闭式评定问卷的缺点是( )　　A.能够解决多因素复杂问题　　B.易受社会因素影响　　C.样本大有代表性　　D.客观真实　　19.学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于( )　　A.没有严格的假设和实验方案　　B.有人为控制的实验与教育因子　　C.在非自然状态下对先进教育经验的总结　　D.对不可控制因素严格控制　　20.下面对行动研究特征的论述，不正确的是( )　　A.在行动中研究　　B.为行动而研究　　C.对行动进行研究　　D.行动研究是一个简单的循环过程21.以下不属于集中量数的是( )　　A.中位数　　B.众数　　C.方差　　D.调和平均数　　22.教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。其性质属于( )　　A.前实验　　B.后实验　　C.真实验　　D.准实验　　23.下面关于相关量数叙述正确的是( )　　A.在直线相关中，存在正、负两种相关　　B.是描述两种变量间相互关系的统计量　　C.等级相关可以不涉及样本的容量　　D.积差相关要求两列变量对数要少于30对　　24.以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是( )　　A.“行动中反思”　　B.行动者对自己实践进行批判性反思　　C.合作模式　　D.联合性的行动研究　　25.对文献本身真伪的鉴别方法称( )　　A.“外审”　　B.“内审”　　C.“后审”　　D.“前审”　　26.和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于( )　　A.多因素测试　　B.标准化程度较高　　C.收集资料时间短、样本大　　D.提供学前教育真实过程的手段　　27.编制问卷的第一步是( )　　A.设计回答方式　　B.确定问题类型　　C.建立理论建构　　D.选定问题排列方式　　28.将教育科学研究分成纵向研究与横向研究的分类依据是( )