1年级下期语文教学总结.docVIP

码市中河完小2013年下期一年级 语 文 教 学 总 结 龙小凤 2014年1月12日 转眼一个学期就过去了，这个学期我不仅是一年级学生的班主任，同时还负责了一年级学生的语文教学工作，本学期我坚决落实学校有关教育的教学计划，严格执行学校的各项教学制度和要求，认真完成各项任务。互相听课，听取其他有经验老师及部分家长的意见，改进教学方式，做好教学笔记与反思，总结经验，发挥学生的主体作用，尽量让每一位学生都能在课堂的学习过程中感受到一定的乐趣，通过回顾，我将本学期的工作总结如下： 抓好学生的学习习惯 本册语文书前几页首先就用图片对学生的学习习惯提了要求，如写字要端正，上课认真听等。一年级的小朋友刚从学前班那种自由好玩的环境中转换过来，如何让学生在课堂的40分钟内认真听课，是非常重要的，因此，培养学生良好的学习习惯是本学期的首要工作。我通过编儿歌、绕口令等方式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣中慢慢培养好的学习习惯。并且时时提醒，日日提醒，从坐直到站立，从写字读书到拿书，各种习惯，不厌其烦，让学生形成意识，互相监督。一个学期下来，我班大部分学生都养成了良好的习惯。 重视学生基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如建造一座房子一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。在本学期，我十分重视学生在汉语拼音、识字、写字、读书等方面的学习，并在这些方面付出了诸多努力，也尝试了许多方法，试图让每一位学生都能很好的掌握这些基础知识，以便今后更好的学习。 1、汉语拼音的掌握 汉语拼音是学生学是语文的基础，也是学好语文的重点。本班学生在学前班时期已经开始学习汉语拼音，其掌握程度较好，除个别口音问题外，基本都已经十分熟悉了，所以我只需让学生在读音上多巩固，在用法上多练习就可以了。如何让学生在学过的情况下再次提起兴趣，投入课堂当中，让学生学得生动，学得扎实？我通过听课，与其他老师学习交流，获得了一些经验，并在教学过程中大胆尝试，让学生在游戏中学，在比赛中练，鼓励学生多拼、多读，活学活用，提升了学生的兴趣。 2、强抓写字训练 一年级是写字的起步期，孩子今后的字写得如何，这个阶段非常重要，而且写字也是培养学生耐性一个非常好的方法，所以我对学生的写字要求十分严格。首先，在本学期的教学过程中，每一节语文课，我都要求自己做好老师的示范作用，做到写字认真、有力度，不潦草、不乱写。其次，我也要求学生在写的过程中，要慢，要稳，不急躁，做到干净整洁、字迹端正，并注意握笔姿势，养成良好的写字的写字习惯。通过天天练，时时纠，让学生在日积月累中，提高写字质量，培养良好习惯。 3、学生的朗读训练，说好普通话 朗读是学好语文，增强学生学习兴趣的一种很有用的方式，我以前就从中获益良多，通过朗读，我们能进一步体会课文的情感，从而加强对课文内容的理解，所以我也希望学生能够通过朗读的方式发掘课文里的新世界。我认为朗读首要的一点就是说好普通话，一口标准的普通话让人听起来特别舒服，也能更好的读出文章韵味，所以我对学生的普通话要求十分严格，一旦读错，必定会马上纠正，并做好示范，及时鼓励，让学生形成良好意识。其次就是体会课文情感，小学生的想象力是非常丰富的，我们的课文内容故事性强，而且生动趣味，学生很喜欢，我通过不断引导，结合周围环境与学生自身实际，并在此基础上通过反复朗读精彩片段，升华学生感情。再者，学生的模仿力很强，我十分注意自己的示范作用，所以在读的时候，通过让学生模仿老师的语音、语调，再加上动作，让朗读变得生动有趣，学生很喜欢，学得也有模有样的，气氛十分欢乐。 4、学生的个体差异，做好培优补差工作 由于每个学生的年龄、性别及接受方式的不同，我在教学中也采取了多种方法，尽量让所有学生都能够大致掌握每节课所学内容，而这所有的方法都有一个共同点，那就是“鼓励为主”，不同的学生，鼓励的角度不一样，接受能力较强的同学，我会给他更多自主锻炼的机会，如当小老师，主动帮助别人。接受时间稍微慢一点的也没关系，挖掘他的兴趣点，从另外的角度去帮他分析问题，鼓励他分享自己解决问题的过程，这样就提升了他的自信，我们班就有这样一个小男孩，他年龄小，脑子里充满幻想，特别喜欢《熊出没》，经常走神，问他他就说自己在想熊大，那是他的偶像，我为此恼了一阵，后来就想了一个方法，就是利用偶像的力量，告诉他熊大喜欢怎么样的小孩，一段时间后，我发现他果然有进步。 5、存在得问题与不足 第一，课堂得应变能里不足，学生得想像空间很宽广，但有时我却把自己局限起来了，当他们提出一个与课堂无关的话题时，不懂得如何去转换。 第二，耐心不足，有时会因为学生没达到自己要求而发脾气，忽略了学生的感受，这是我一定要改正的地方。 第三，教法不新颖，有