1年级语文学法指导丛书下.docVIP

《快快乐乐》 学习目标 1.认识8个生字，学会写5个生字。 2.喜欢阅读课文，能把课文读得正确、流利，有感情，并会背诵。3激发学生热爱学校的感情，愿意在学校里认真学习、快乐生活。 自检：学生只看拼音不看汉字自由读一遍　　　汉字和拼音结合读一遍　　　只看汉字不看拼音读一遍　　　解亲亲热热　　　亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）　　生字学习情况　　写生字秋天到了》 教学目标： 1、认识本课中的12个生字，会写其中的6个生字。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 3、使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣 自检： 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 板书重点： 多音字? ：“转” zhuan (转凉? 转换?? 转化)???? zhuan(转动? 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字? ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 去掉两点的规律：菊 易错形的字：转?? 排（注意笔顺） 3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 4.教师出示生字卡片检查巩固。 5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 多音字? ：“转” zhuan (转凉? 转换?? 转化)???? zhuan(转动? 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字? ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 去掉两点的规律：菊 易错形的字：转?? 排（注意笔顺）风姑娘送信》 学习目标： 　　1. 能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加 　　以认读。 　　2. 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。 　　3. 学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。 4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。 自检： 一、写出反义词。 　　白（ ） 苦（ ） 臭（ ） 丑（ ） 　　左（ ） 南（ ） 进（ ） 开（ ） 　　坏（ ） 错（ ） 直（ ） 长（ ） 　　下降（ ） 上来（ ） 后退（ ） 尖（ ） 　　二、阅读短文，回答问题（短文读三遍以后再答题） 　　冬天他们在干什么 　　冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉，一直睡一个冬天。” 　　小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂说：“冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。” 　　小猴在枯草边的土洞口看到一块木牌，上面写着：“我在自己的家里睡上一个冬天，请朋友们不要打扰我——獾。” 　　树林里有个岩洞，小猴又看到里面有几只蝙蝠用爪子抓住石头缝，身体倒挂着，睡得正香呢！ 　　小猴只好自己爬上树，抓住树枝打起秋千来。 　　1. 给短文标上小节号。短文共有（ ）小节。 　　2. 哪几种动物冬天要冬眠的？在文中圈出来。 　　3. 蝙蝠是怎么睡觉的？用“——”划出来 消化生字： 　 （一）、小朋友读的可真棒！现在我们把生字宝宝叫出来，看看小朋友还认识不认识？ 　　师出示生字卡片（指名读、开火车读） 　 （二）连词成句。 　　1、谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一个句子。睁大眼睛，仔细看！ 　　2、(1)给准备冬衣妈妈宝宝 (2)可真热心风姑娘啊（小组合作交流） 　　3、出示两个句子：妈妈给宝宝准备冬衣。风姑娘可真热心啊！齐读。 《石榴娃娃笑了》 学习目标： 1、引导学生自读，学习读书的方法。 2、通过阅读课文，了解石榴成长过程中的样子。 3、会认课文中要求认读的4个生字，引导学生在读书中自主地多识字 自检： 1)指名读文，根据朗读进行指导。 　　2)大家议一议：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出了一排小小的红牙？(学生可以畅所欲言) 　　3）、说一说，今天你在快乐读书屋中感悟到快乐了吗。 　　4）、扩展延伸： 　　说一说你了解的其他水果的生长过程。 《鞋》教学设计 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认识7个生字，会写“妈、回”等5个字，认识偏旁“女、白”。3?引导学生感悟家的美好及亲情的温暖　 自检：读一读。 　　一双双鞋，就像大船和小船。早上载着我们出去，晚上又载着我们回家。 　　【开心乐园】 　　照样子说一说。 　　船－ 小船 －（ ）（ ）（ ） 　　鞋－（ ）－（ ）（ ）（ ） 　　猜字谜。 　 （1）两座大山摞起来。（ ） 　 （2）两个又，手拉手。（ ） 　　【轻松天地】 请你展开想象的翅膀，发明一双有奇特功能的鞋，并把你的想法说给同学听 《小闹钟》 教学目