六年级上册口语交际第3课时习作讲评.docVIP

口语交际第三课时 习作讲评 学习目标： 1、学习修改自己的作文。 2.恰当运用环境描写和对人物的细节描写。 3.写出思想深刻、条理清晰、有感染力的文章。 一、名言导入 1、出示名言，激发修改兴趣。 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。 ──海明威 二、出示目标： 1、学习修改自己的作文。 2.恰当运用环境描写和对人物的细节描写。 3.写出思想深刻、条理清晰、有感染力的文章。 三、交流习作 大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。 四、作文赏析 出示赏析指导： 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。 3、教师推荐好文，师生共同评议。 五、指点迷津 1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。 2、运用修改符号动手修改。 3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。 六、小结： 本次作文优点： 语句通顺流畅，誊写认真。 能通过环境描写烘托人物品质。 能通过对人物的心理、语言、动作描写，反映美好品质，突出中心。 缺点： 缺乏环境描写，条理不够清晰。 虽然有对人物的细节描写，但没有抓住一点来详细描写、人物形象显得单薄。 个别学生字体还需努力，书面再整洁。