第17章生物圈中的动物导学案.docVIP

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 课题 第十七章?生物圈中的动物? 第一节????动物在生物圈中的作用导学案 课时 第1课时 任课人 王万明 三维目标 知识与技能：1、理解动物在生物圈中的作用；??2、知道生产者和消费者，明确食物链和食物网的概念；??3、了解动物对环境的影响。 过程与方法：1、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；? ????2、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。? 情感态度价值观：增强生物科学的价 值观，强化热爱、保护物的情感。 15 分 钟 展示交流 第一组1.你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ） A．在维持生态平衡中起着重要作用 B．促进了生态系统中的物质循环 C．能帮助植物传粉，传播果实的种子 D．能够净化空气 第二组2．植食动物在生物圈中充当什么角色（ ） A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．自养生物 第三组3．动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ 　） Ａ．能促进生态系统的物质循环 Ｂ．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉 Ｃ．能维持地球上的生态平衡　　　　Ｄ．能协助植物传粉、传播种子 第四组4．用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光， 而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( ) A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子　　　B．网罩影响了草的光合作用 C．生物与环境是不可分割的整体　　　D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗 第五组5． 下列哪种生物属于消费者（ ）A.小麦 B.蘑菇 C.枯草杆菌 D.青蛙 第六组6．大量捕捉青蛙,导致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调.其原因是破坏了生态系统的( )A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.食物链 第七组7．有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( ) A.毁坏了鬼切草 B.帮助鬼切草传播种子和果实 C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对 第八组8．假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）A．迅速上升B．缓慢上升　C．保持相对稳定　D．上升后又下降 25 分 钟 课后 强化 1. 麻雀曾被认定为主要害鸟，２０世纪５０～６０年代，我国曾开展过大规模的 “剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ） Ａ．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。 Ｂ．现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。 Ｃ．现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色 Ｄ．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存 2.蜜蜂对绿色开花植物产生的作用主要是（ ） A.帮助传粉 B.吮吸花蜜 C.促进分布 D.啃食树叶 3.下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答： ⑴该食物网有 条食物链，最长的一条是 。 ⑵在这个食物网中，数量最多的是 ，最少的是 。 ⑶图中生产者是 ，图中的所有动物可统称为 ，其中鹰与兔、鹰与蛇的关系是 。如果草被烧掉，结果 。 4.（09年成都）下列关于“农作物蝗虫青蛙蛇鹰”这条食物链叙述中，错误的是 A.蝗虫是植食动物 B.青蛙是肉食动物 C.青蛙既是生产者又是消费者 D.除农作物外，其余都是消费者 布置预习 布置作业和预习下一节 板书 设计 学习目标：? 1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用? 2、辩证地认识动物与人类的益害关系 教学 反思 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 课题 第2节?我国的动物资源导学案 课时 第1课时 任课人 王万明 三维目标 知识与技能： 1.认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。 2.认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系。 过程与方法： 通过参与观察与讨论等