2010株洲中考英语试卷剖析.docVIP

考基础更注重能力 拓视野也渗透文化 ——2010年株洲中考英语试卷分析 摘要： 本文通过对2010年初中英语学业考试试卷的分析，总结了该试卷的特点：视觉效果愉悦，内容丰富多彩，主客观试题比例适当。整套试卷考基础更注重能力，拓视野也渗透文化，贴近生活，贴近实际，贴近时代。能引导株洲的英语教学。 关键词：中考 篇章 语感 文化 能力 初中毕业学业考试的主要功能是评价学生是否达到了《课标》规定的学习目标，既要注意对学生基础知识掌握程度的考查，又要兼顾高中入学考试的选拔功能。根据“新课程标准”的要求，初中毕业学业考试要落实课程标准所确立的课程评价理念；要有利于促进和引导英语教学全面落实课程标准所规定的课程目标；有利于引导学生改进英语学习方式，拓宽英语学习渠道，提高英语学习效率；要有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。 2010年的中考英语试卷很好地完成了以上功能，视觉效果愉悦，内容丰富多彩，主客观试题比例适当，搭配科学。整套试卷考基础但开拓学生视野，渗透文化；考能力，贴近生活，促进和引导株洲的英语教学理念；让学生做题时舒心，让教师在今后的教学中得到了很多启示，是一份集中体现测试与教学指导的好试卷。 一、试卷特点 参照英语课程标准五级要求，遵循了英语课程改革的思想，把握了英语课程改革的总体方向，紧扣教材。命题坚持由知识立意向能力立意转变，体现了新课程标准的评价理念。命题面向全体学生，注重考查学生的语言综合运用能力，特别注重考查学生在一定语言环境下使用英语的能力。试题选材与社会实际、学生生活相联系，引导学生学习鲜活的语言，引导学生用所学的英语做事，有利于初中英语教学改革，对义务教育段的英语教学有良好的导向作用。试题结构合理，易、中、难题目比例适当，试卷有较好的区分度，有利于高中学校选拔学生。 ……。这样的试卷一定会受到考生欢迎的。试题中充分体现出命题老师的新课程理念，不难看出命题者的“匠心独具”。 （三）结构上的合理 本套试卷即重基础又考查能力，大家都知道中考的主要功能是评价学生是否达到了“课标”规定的学习目标。既要注意对学生基础知识掌握程度的考查，又要兼顾高中的选拔功能。 1、题型设计合理。本套试卷既考察了学生初中阶段的语言基础知识，又测试了听、说、读、写、译五大技能。试卷分听力和笔试共两大部分，共计四个大题，80个小题，满分100分。题型多样，比例合理。在保持考试稳定的同时，逐步提高了主观题的比例。 试卷考查内容或形式分值 听力技能 听句子选图片20 听对话选答案 听短文，判断正误（根据信息推测） 听独白，摘要信息（听后摘录信息） 知识运用 单项填空20 完形填空 阅读技能 判断 阅读选择 阅读 写作技能 20 英汉互译 （根据英汉语言习惯翻译） 书面表达 （描述自己的观点） 合计 100 题类 客观题 主观题 分 类 听 力 单项 填空 完形 填空 阅读 理解 听 力 阅读 理解 单词 拼写 英汉 互译 补全对话 作文 题数 16 10 10 12 4 7 10 5 5 10 分值 16 10 10 24 4 11 5 5 5 10 占总 分比例 16% 10% 10% 24% 4% 11% 5% 5% 15% 60% 40% 开放性试题贴近学生的生活和经历，培养了学生的发散性思维，答案的多元化和思维的多向度让学生发挥的空间较大。考生可以根据自己的理解自由表达的范围较大，鼓励学生多角度、多层次、多途径表达自己的想法。如阅读答问第四节回答问题部分只要意思吻合就行，59题考生可以根据文章对Nancy的描述写出自己对她的看法，只要是褒义的形容词都可以。I think Nancy is helpful/hard-working/great/wonderful/kind/good/excellent /diligent/…；贬义的形容词，只要言之有理，言之有据，也可以给分。开放的程度很大。 3、难易试卷长度合适，绝大部分学生能在规定时间内完成全卷。评卷操作性强，注重凸显义务教育的特点，体现激励性，试卷的区分度明显，全卷试题普遍容易上手。整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情。 重视基础，突出语境，知识覆盖面广。考点覆盖了初中英语各册的内容，并且对基础知识的考查与情景配合，使知识、能力和交际三方面的考核合理平衡，这有助于中学英语教学中对学生能力的全面培养，对教学起良好的导向作用。注重语篇，突出能力考查。中考试题的测试