2011-2012学年八年级(上)语文期末复习专题-古诗文鉴赏答案.doc

PAGE  PAGE 5 2011—2012学年八年级（上）语文期末复习专题——古诗文鉴赏 答案 古诗鉴赏 （一）《望岳》答案： 1、这首诗主要描写望山所见所感，以简劲的语句写出了泰山雄伟高大的气势和神奇秀丽的景色，透露出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神。 2、诗中没有一个“望”字，但紧紧围绕“望”字着笔。首联写远望中泰山的山势，颔联写近望中泰山的神奇秀丽和巍峨高大，颈联写凝望之景，尾联是想像中的俯视。 3、写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 （二）《春望》答案： 1、京城破败荒凉 战乱频繁，山河破损，百姓流离失所 忧国伤时、念家悲己 2、因为感伤时事，看见花开也流泪；怅恨与家人离别，听见鸟鸣也惊心。寓情于景，形象地表达了自己的思想感情。 3、感时﹙或：忧国、关心国运﹚，恨别﹙或：思家、眷念家人﹚、叹老。 （三）归园田居（其三）答案： 1、可分三层：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执著；自己的田园之乐。 2、田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。 3、 （四）《使至塞上》答案： 1、大漠孤烟直 长河落日圆 2、表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。 3、黄沙莽莽无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。 （五）《渡荆门送别》答案： 1、记叙。地点、目的 2、颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。 3、拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。“万里”与首联中的“远”字相照应。 （六）《登岳阳楼》答案： 1、写诗人漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨，也道出一个亡国之臣心中的愤懑。 2、抒发了诗人辗转江湖、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及大老伤悲的落寞情怀。 （七）《长歌行》答案： 1、以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。 2、人们要紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力，趁少壮年华有所作为。 （八）《野望》答案： 1、诗歌由远景到近景，注意静态美与动态美的结合，恰到好处地表现了山野秋景“不施脂粉”的朴素之美。 2、通过描写秋天黄昏以及诗人目睹归猎之景，表现诗人抑郁孤独的心情。 （九）《早寒江上有怀》答案： 1、客居异地对家乡的无限思念以及面临隐居与从政的抉择时的迷茫心情。 2、作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“寒”。作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。 （十）《望洞庭湖赠张丞相》答案： 1、临河而羡鱼，不如归家结网 虽有意出仕，却无人引荐。 2、全诗从望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，委婉地表达了想做官无人引荐的苦衷，和不能在天下太平盛世出仕为官、为民谋利而深感惭愧的心情。 （十一）《黄鹤楼》答案： 1、 “愁”，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应。 2、通过写作者登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了怀念家乡的愁思。 （十二）《送友人》答案： 1、远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。 2、天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍遽然落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。 3、诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。 （十三）《秋词》答： 1、诗人是以“鹤”自喻，体现诗人一种高扬的气概和高尚的情操。 2、赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 （十四）《鲁山山行》答案： 1、 随着观看角度的变化而变化 深幽 2、傍晚，夜色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。 3、诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。 （十五）答案： 1、黄鸡能报晓 时光流逝 2、这首词以乐观的态度对待生活的变故，抒写自己为当地山川景物所吸引的喜悦心情。 （十六）《十一月四日风雨大作》答案： 1、表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。 2、由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难