第4章复习概率xy.docVIP

学习黑马—七年级数学下册 PAGE  PAGE 21 文汇教育 七年级数学下册第四章复习 概率回顾与思考 　　Ⅰ．创设问题情景，引入新课 　　我们先来回忆一下教科书是怎样把这一章的知识呈现给大家．(可以打开目录参考)． 　　首先呈现了一个转盘游戏，通过实验与分析，知道了必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性可用0到1之间的数来表示．然后通过掷硬币的游戏，让我们了解了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性．通过大量试验，体会到了频率与概率的关系，初步了解了概率的意义． 　　在第二节中，教科书对摸到红球的概率展开了讨论，使我们学习了计算一类事件(古典概型)的方法，进一步体会概率的意义． 　　在第三节中，通过小猫停留在黑砖上的概率这一问题，直观体验到另一类事件(几何概型)，了解了此类事件的基本计???方法，并能进行简单计算． 　　下面同学们打开课本P113看《回顾与思考》中的几个问题． 　　Ⅱ．思考、讨论问题，建立知识框架图 　　1.游戏对双方公平是什么意思？利用硬币、转盘或小立方体设计一个对比赛双方都公平的游戏． 　　游戏对双方公平是指双方获胜的可能性相同．我用转盘设计了一个游戏：如图4-15是一个可以自由转动的转盘(转盘被等分成8个扇形)若指针指向阴影区域则甲胜；若指针指向白色区域则乙胜．因为指针指向白色和阴影区域的概率是相同的，都是，因此游戏对双方公平． 图4-15 　　还可以用小立方体设计一个游戏：我手中有一个均匀的小立方体．我将这个小立方体中的三个面涂成红色，其余三个面涂成黄色．然后任意掷出去，朝上的面是红色，则甲胜；朝上的面是黄色，则乙胜．这个游戏对甲、乙双方也是公平的． 　　如果将刚才的均匀的小立方体，一个面涂成红色，再有一个面涂成黄色，其余四个面涂成蓝色，然后任意掷出来，朝上的面是红色，则甲胜；朝上的面是黄色，则乙胜．这个游戏对甲、乙双方也是公平的．因为任意掷出，“朝上的面是红色”和“朝上的面是黄色”的概率相同，都是． 　　2.“举例说明第2节中，你是如何计算摸到红球的概率的？” 例如：一个盒子里装有8个红球和2个白球，它们除颜色外完全相同．现从中任意摸出一球．由于球除颜色外完全相同，所以摸到每一个球的可能性是一样的即摸出一球所有可能出现的结果数为10，而摸到红球所能出现的结果数为8． 　　3.举例说明第3节中，你是如何计算小猫最终停留在黑色方砖上的概率的． 　　如图4-16某房间地板砖的示意图，图中每一块方砖除颜色外完全相同，小猫自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上，那么小猫停留在任意一块方砖上的概率都相同，P(小猫最终停留在黑砖上)＝． 图4-16 　　这个事件与下面事件概率是相等的：袋中装有3个黑球和6个白球，这些球除颜色不同外都相同，从中任意摸出一球是黑球． 　　这说明，许多事件虽然叙述不同，但它们的实质是相同的，出于同一概率模型． 　　4.是不是所有不确定事件都可以用第2节和第3节介绍的方法做呢？ 　　不一定．对于习题4．2“试一试”中抛瓶盖游戏，盖面着地和盖面朝上的概率只能通过试验的方法来估计，即通过大量重复的试验，利用频率来估计概率． 　　我们曾做过掷硬币的试验，用大量的试验数据，我们得到了：任意掷一枚均匀硬币，会出现正面朝上和反面朝上两种结果，并且这两种结果的可能性相同．因此可用第2节计算摸到红球的概率的公式计算．而掷瓶盖，由于出现盖面着地和盖面朝上的可能性不相同，所以不可以用公式计算，只能用试验的方法，用频率去估计概率． 　　5.同学们已初步建立了随机观念．下面根据我们对上面几个问题的阐述，讨论完成本章的知识结构图． 　　Ⅲ．练习 　　1．请将下列事件发生的概率标在图中： 图4-17 　　(1)今年冬天黑龙江会下雪； 　　(2)随意掷两枚均匀的硬币，朝上的面的总数之和为1； 图4-18 　　(3)自由转动上面转盘(转盘被等分成6个扇形)，指针停在红色的区域中． 　　2．如图4-19是一个转盘，小颖认为转盘上共有三种不同颜色，所以自由转动转盘，指针停在红色、黄色或蓝色区域的概率都是，你认为呢？(转盘被等分成4个扇形)． 图4-19? 　　Ⅳ．课时小结 　　从实际问题和游戏中进一步了解了必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性，体会等可能性与游戏规则的公平性． 　　理解概率的意义，抽象出概率模型，能对两类概率模型进行计算． 　　Ⅴ．活动与探究 　　如图4-20是一个边长为1米的正方形木板，上面画着一个边界不规则的地图，板上的点为雨点打上的痕迹，请你计算一下板上这个地图的面积． 图4-20 　　［过程］雨点在击中木板的过程中具有随机性，因此可用雨点击中板上图中的多少与全板雨点击中的多少，近似求出面积． 　　［结果］9/29＝x