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教学课题 2.用方向和距离确定位置（2） 课型 新授 本课题教时数： 5 本教时为第 2 教时 备课日期 4 月 5 日 教学目标： 1.让学生在具体情境中认识怎样用字母表示南、西、东等方向，初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。 2.让学生在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体的位置的过程中，进一步培养画图能力、计算能力，发展空间观念。 3.让学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学生兴趣。 教学重点、难点： 根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。 观察法、尝试教学、多媒体课件 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、开门见山 导入新课 谈话:我们已经学会描述一个物体相对另一个物体的方向和位置。今天我们继续研究有关的知识。 二、自主探究 学习新知 1.教学例题2 (1)出示例题图并提问:你从图中发现了哪些信息？你能在图上指出清凉岛大约在什么位置吗？ (3)提问:怎样才能在图中画出清凉岛准确的位置呢？ (5)总结操作的具体步骤:先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。 (6)提醒学生从表示灯塔的点开始画，并注意正确摆放量角器。确定灯塔到清凉岛的图上距离时要利用图中的比例尺进行思考。 2.完成“试一试” (1)出示试一试的习题。 (2)提问:你能画出红枫岛的位置吗？ 3.完成“练一练” (1)出示练一练的习题。 (2)提问:你能按要求算一算，画一画吗？ 4.制作方位板 (1)教师说明制作方法。 ①画出座标，标上方向 ②把每个座标90度的角都均分成3个30度的角。 ③中心点处用一根棉线穿过并固定。 三、组织练习 巩固深化 1.利用方位板练习 (1)提出要求，学生根据教师的描述把线拖制指定的位置。 2.完成“想想做做”第3题 (1)出示习题。 (2)要求先说说从题图中找到了哪些数学信息。 3.完成“想想做做”第4题 (1)出示习题。 (2)提出要求:现在我们分小组进行一场比赛，看哪一组最先正确的画出各个场所的位置。 4.完成“想想做做”第5题 (1)提问:同学们欣赏过跳伞运动员跳伞吗？（出示题图） (2)提问:你能完成上面的问题吗？ 四、拓展深化 实际运用 1.出示习题：如果以我们学校的卧虎广场为中心，操场在卧虎广场南偏西45度150米，北大门在卧虎广场南偏东30度80米，电房在卧虎广场北偏西60度100米。 2.提问:你能自己设定合适的比例尺，并画出位置图吗？ 五、回顾所学 总结延伸 1.提问:谁能告诉大家你今天学到了什么知识？有什么发现？还有什么疑问？ 六、课堂作业 完成《补充习题》 (2)独立思考后请学生到图上来指一指，其他学生发表不同见解。 (4)学生分小组讨论打算如何在图中画出清凉岛的位置，再集体交流。 (7)学生根据总结的方法在书中再画出清凉岛。 (3)根据刚才的画法小组合作完成。 (4)说说是怎样想的？ (3)学生独立完成后集体交流方法。 (2)学生根据做法进行制作。 (2)学生动手操作。由小组成员互相检查是否正确。 (3)学生先合作再独立完成。 (4)集体交流, 第（1）小题可在小组内合作完成，由组长帮助有困难的同学,其余的3题独立完成。后3题，教师重点指导有困难的学生。 (3)学生独立完成，交流各自画法。 (3)先说题目中的已知信息再画一画。 (3)小组讨论合作完成后展示作品。（或课后完成） 2.学生进行概括。 让学生先想一想怎样才能在图上表示出清凉岛的准确位置。 通过提示，引导学生想到需要计算出灯塔与清凉岛的图上距离。 通过小结基本步骤，让学生进一步明确确定物体位置的方法。 通过“试一试”、“练一练”及解决实际问题等练习，使学生对根据方向和距离确定物体的位置有了更深刻的认识。 帮助学生巩固用方向和距离描述物体位置的方法。 帮助学生进一步理解和掌握用方向和距离在平面图上表示物体位置的方法。 学生在回顾所学新知识的同时，能更加体验到成功的乐趣。 七、板书设计 用方向和距离确定位置 确定物体的位置可以通过物体的方向和距离。