2011年4年级秋语文导学案.docVIP

学习内容13白鹅课时1课时课型 预习课教材分析一提到鹅，谁会随口吟口出“鹅，鹅，鹅，曲向向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态 的优雅。学习目标1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语； 能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、 拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训 练中获得愉悦的情感体验。 重点、难点1．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片导　学　过　程教??活动预设学生活动预设【准备诱发】 一、激情导入。 1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录 像，展示课文中的白鹅图。） 2．简介作者丰子恺。 【我会自学】 1、大声读课文，把句子读通顺，读不 懂的地方画出来。 2、边读边想，这篇文章讲的是一件什 么事？ 3、交流自学情况。【点拨导思】 自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。（自学）说说你画了哪些句子， 为什么？ 2．学生谈体会，老师小结：整篇课文都 围绕“好一个高傲的动物”来写 3．齐读第一、二自然段，加深体会课文 中心句及过渡段的作用。 【我会探究】 1．同桌交流自己画的句子并说为什 么？ 2.读第一、二自然段，加深体会课文 中心句及过渡段的作用【反馈测评】 1.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下的印象？ 【我能达标】 在读通、读熟的基础上感知文本中 的白鹅形象 从不同的角度了解白鹅某方面的 特点课后反思： 黄岗中心小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科：语文 年级：四年级　主备人：　谢立峰　　　执教人： 学习内容13白鹅课时第二节课型展示课教材分析在白鹅这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高 傲。作者善于御用对比的方法来突出鹅的特点。学习目标1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳 句。2．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。重点、难点教学重点：　引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：　从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学准备制作课件、实物投影仪导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 1．听写词语，导入新课。2．简述课文从几个方面写白鹅的高傲。【我会自学】 1．过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分【点拨导思】 二、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。1．指名读课文五至七自然段，初步感受 鹅的吃饭方式。2．理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。　3．指导感情读书，读出情趣。 三、品读“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。1．理解“侍候”，引出“白鹅吃饭为什么要 人侍候？” 四、发现作者的写法、体会作者的情感。1．作者写鹅为什么还要写其他小动物？ 这样写有什么好处？ 2．指名回答，教师小结。3．这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？4．指导说话，再读“好一个高傲的动物”。【我会探究】 2.默读课文，画出相关容。3.自由读书，体会白鹅的“高傲”、“有趣” 4.．有情感朗读，读出情趣。 5.．小组交流。【反馈测评】 1．动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文 的写法写一种自己喜欢的小动物。2．课外观察一种小动物，动笔写一写【我能达标】 1.积累语言，背诵喜爱的内容 2.选择自己喜欢的课文内容多读读课后反思： 黄岗中心小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科：语文　年级：四年级　主备人：　谢立峰　　　执教人： 学习内容14白公鹅课时第一节课型预习+展示教材分析作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军 上将派头。学习目标1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 2．初步体会作者表达方式的不同。 情感性目标： 3.体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情重点、难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同点教学准备多媒体课件导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 一、复习引入 1．我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说