2011高考语文第1轮总复习：第3编第3章第1节古代诗歌的形象、语言与表达技巧.docVIP

1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。 他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有。”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地说道，“就这也该谢谢您啦，这也是周济啊。” 屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他最后写道：我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。 思悟一　这似乎是一次有悖于常理的、不可思议的“施舍”与“被施舍”。的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——不是漫不经心地随手丢给他一枚硬币，而是用力紧紧地握住乞丐那只“通红的、肿胀的、肮脏的”手，施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共同分享着他们已经使某些东西得到了新生的快乐。 思悟二　毋庸置疑，我们每个人都有足够的能力去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的。在你的掌心里永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需简单地一握，你收获的绝不比你撒播的少。 我的思悟：____________________________　 第一节　古代诗歌的形象、语言与表达技巧 一、形象 概括地讲，形象包括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象既可以是作者本人，也可以是诗中所描写的主人公。常见的有： 1．忧国忧民、青衫泪湿的形象。 2．戍守边陲、建功立业的形象。 3．豪放洒脱、怀才不遇的形象。 4．归隐田园、钟情山水的形象。 5．友人送别、思念故乡的形象。 6．独守闺房、心怀凄婉的形象。 景物形象是指松竹梅菊等自然景物；事物形象指人们在生活中使用或常见的东西，如琴、画等。有时，二者也可笼统地说成是自然形象。我们常说的意象也就是体现了诗人情感的自然形象，人物形象虽然也属于意象，但在古诗中最常用的还是这些自然类的意象。常见的有： 1．送别诗常见意象：柳、船、长亭短亭、南浦等。 2．爱情诗常见意象：青鸟、鸿雁、燕子、红豆等。 3．边塞诗常见意象：边关、羌笛、胡人、明月、阴山等。 4．山水田园诗常见意象：清风、农家、菊花、酒等。 5．行旅诗常见意象：驿道、征铎、杜鹃、浮萍、雁等。 2009年全国卷、宁夏卷、天津卷等多地高考试题就此设题考查。考试中常见的设问方式有： 1．词的上阕(或下阕)描绘了什么景象？请简要描述。 2．这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 3．请简单描述一下诗中的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？ 4．“……”一句描写了怎样的景色？有何作用？ 5．两首诗中的……形象有什么不同？ 二、语言 鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语 言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。常见设问形式有： 1．诗中最传神的是哪个字，请作简要分析。 2．某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么？ 3．请赏析……一句。 三、表达技巧 它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。2009年江苏、浙江、湖北、辽宁、福建、安徽等大多数省区市都专门设题考查。应做为重点备考。 1．修辞手法。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。 2．表达方式。古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。 3．表现手法。诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。 在高考中，常见设问方式有： 1．这首诗(词)最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 2．第……联是怎样写景的？请简要分析。 3．请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的……联。 阅读下面的宋词，回答问题。 忆王孙·春词 □ 李重元 萋萋芳草忆王孙①，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。 【注】　①王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。 怎样分析诗词中的自然形象 作者精心选取了哪些意象？这些意象营造了什么样的氛围？ 【解析】　①用名