S版一年级第3单元导学案.docVIP

课题：江南 累计课时：（）1 授课班级：__一年级__ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________ 学习目标： 1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。　2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。 二、学习重点： 朗读、背诵课文，识字、写字。 学习难点： 朗读、背诵课文，识字、写字。 三、教学过程： （1）温故知新 背诵自己学过的古诗。 （2）探究新知 一、 １、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）　　　　　学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？　　　 ２、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。　　　　　多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬 二、初读课文　　　1、范读课文，听准音。　　　2、学生自由读课文。　　　3、再读课文，边读边找出课文中的生字。　　　4、指读课文，随机纠正字音。　　　5、说说你最喜欢读哪些句子？　　　6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？　　三、学习生字　　　1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？　　　2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。出示：江南　何田田　（小） 鱼　（游）戏　　　3、说说你记住了哪个字？　　　4、指导书写：江鱼叶　　　　（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）　　　　（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）　　　　（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。 （3）自主学习，合作探究 四个人组成一小组 由组长带领组员读古诗和生字。 四：巩固练习 写出下面子的笔画顺序。 田：（ ??? 东：（ ） 西：（ ） 北：（ ） 鱼：（ ） .五：课堂检测 填一填，读一读。 江南可采莲，莲叶何（ ）！ 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶（ ）， 鱼戏莲叶（ ），鱼戏莲叶（ ）。 鱼戏莲叶北。 六：拓展延伸 说说鱼儿在水中是怎样做游戏的？ 课后反思： 课题：江南 累计课时：（）2 授课班级：__一年级__ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________ 学习目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　3、学习生字“可西”，指导书写 二、学习重点： 朗读、背诵课文，识字、写字。 学习难点： 朗读、背诵课文，识字、写字。 三、教学过程： （1）温故知新 1、背诵古诗《江南》。 2、出示生字词卡片，指名读一读。 （2）探究新知 一、朗读课文　　　1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？　　　2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）　　　3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？　　　　（1）引导学生从颜色上来说说。　　　　（2）引导学生从形状上来说说。　　　　（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。　　　　（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！　　　4、美美地朗读第一句话。　　　5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？　　　6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？　　　7、诗句里是怎么讲的？（指读）　　　8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？　　　　（1）指导朗读。　　　　（2）比赛读，齐读。　　　　（3）请学生扮演小鱼活动活动。　　　9、连起来读课文。　　三、背诵练习、　　　1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！　　　　　自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）　　　2、指名背诵。我的修改：齐背全文　　　3、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）　　四、学习生字　　　1、出示：西可　　　2、学生交流识记方法。