一年级第2学期古诗诵读.docVIP

一、二年级第二学期古诗诵读 1 出塞 2011.2.23 学习目标： 1．朗读古诗，理解诗意，体会诗中的感情。 2．在学习古诗的过程中激发对祖国的热爱之情。 3、背诵并默写这首诗。 学习重点：  理解诗意，体会诗中所包含的感情。背诵并默写这首诗。 学习过程： 第一课时 一．古诗接力。 我们已经学习过不少古诗，让我们先来做一个小小的游戏…——古诗接力，怎么样？每一个小组一个同学先背诵，第二小组任意一位同学紧跟上，接不上算输。 二．导入新课， HYPERLINK / \t _blank 交流学法。 今天我们来学习一首著名的边塞诗《出塞》（师范读） 1． 指名一学生读这首古诗，注意读音。 2． 自由读诗，小组中 HYPERLINK / \t _blank 交流自己在预习中理解的内容。 3． 抓住重点句子来理解。 “秦时明月汉时关” 三．在小组中边起来说说诗意，集体 HYPERLINK / \t _blank 交流。  第二课时 一．进一步朗读、理解。 1． 读诗，怎样朗读才能更好地体现感情？ 2． 再读后，你有什么新的思考和收获？ 3．背诵古诗。 二． HYPERLINK / \t _blank 交流边塞诗。 1、你在课外还读过哪些边塞诗？能读给大家听吗？（会背更好） 2、 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师出示《塞下曲》《凉州词》，学生齐读。 三，小结： 诗人们写边塞诗，往往充满了忧愁和伤感。国力强能给人民安定和平的生活，国力衰弱，人民便会饱受战乱之苦，今天的中国，国防实力又如何呢？ 2 竹里馆 2011.2.25 教学目标： 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学课时：2课时 教学过程：  第一课时 一、 问题导入：你们是怎样独处的呢？ 同学们，诗人王维是怎样独处的。 1、读。我们先来读一读这首诗。古典 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ \t _blank 诗歌的学习第一步是读，按照古诗节奏 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师范读一次，学生齐读。 2、品。你感觉这首诗的感情基调怎样？为什么？ 学生自己揣摩，回答自己的感觉。有清冷、寂寞、空灵、淡泊、宁静、优美、平白、忧郁、伤感等等。言之有理即可。 3、析。 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师展开联想，拓展诗中的内容（程度高的班可以先让学生进行口头拓展， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师补充）：这是夜深人静之时，竹里馆里寂静幽深，明月皎洁，王维一个人一时睡不着觉，于是起来弹琴，抒发自己的情感。 第二课时 诵 让我们一起诵读，用自己的体会和感情把这首诗昂扬顿挫地朗读给大家听。 1、自由读诗，读通，读顺。 2、感情齐读诗，后男女分读3、自由背诵 4、以小组背诵 5、个别指名背诵 3凉州词 2011.3.2 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵课文 2、通过读这首古诗，了解边关将士悲苦的生活。 教学重点与难点： 有感情地朗读并背诵课文 教学过程： 第一课时 一、音画时尚导入： 1、师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。 2、导入古诗，板题，解题，读题 （解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》 二、初读感知 1、出示合作学习要求： （1）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 2、学生按要求学习 3、汇报 （1）指名读文，齐读课文 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思 第二课时 一、品读悟诗情 1、引导学生悟情。 战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？（配乐） 2、、面对此情景，你有什么感受？ 二、比赛朗诵并背诵 1、配乐有感情赛读、齐读。 2、背诵，明确比赛要求：只能背不能读，读错不算数。3、开始比赛4、谈谈比赛感受或看法。 4题西林壁 2011.3.4（1）