福建省罗源县第一中学高中历史 第二课 走向 大一统 的秦汉政治课件 人民版.pptVIP

2、“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”（《史记集解》）。材料反映了（ ） A．秦朝时期人们以金玉为印 　　　 B．皇权至上，皇帝独尊 C．秦以前玉玺为皇帝独有　　 　　 D．皇权为民，与民共享 C * 3、假如有一名秦朝高官，他每天工作非常繁忙，除了整理大臣奏章外，还对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这位高官应是（ ） A.太尉 B.廷尉 C.丞相 D.御史大夫 4、观看古装剧我们经常听到“奉天承运皇帝诏曰”一语，这一说法最早可以追溯到（ ） A.周武王 B.汉高祖 C.秦始皇 D.汉武帝 5、毛泽东曾说“百代都行秦政制”，这个“政制” 指的是（ ） A．分封制　B．郡县制 C．宗法制　D．中央集权制 C D D * * 以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一，是历史的进步。 第二课 走向“大一统”的秦汉政治 * 课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 教学重点：秦始皇创立的地方管理制度和中央管理制度。 教学难点:秦始皇创立的地方管理制度和中央管理制度。 * 视频 一、“六王毕， 四海一” ——实现统一 * 读诗解史： (1)“秦王扫六合”,“诸侯尽西来”指的是什么历史事件？秦国统一的历史条件有哪些？ (2)秦王在灭六国后，为扩大疆域，又进行了哪些活动？ (3)这些活动有何意义？ 品味经典 解读历史 秦王扫六合,虎视何雄哉。 挥剑决浮云,诸侯尽西来。 雄图发英断,大略驾群才。 收兵铸金人,函谷正东开。 ——李白《古风》 * 公元前221年 先后：韩赵魏楚燕齐 * 北击匈奴 收复河套 * * 开通灵渠 统一岭南 南海郡 桂林郡 象郡 * * 管辖西南夷 开辟五尺道 五尺道即秦开通的从蜀深入云南的道路。它从蜀南下经僰道（今四川宜宾）、朱提（今云南昭通）到滇池，是云南与蜀的重要商道。 * 1.过程 a.统一六国（前230～前221年）韩、赵、燕、魏、楚、齐 b.北击匈奴（蒙恬、直道、长城） c.统一岭南（灵渠、置郡） d.控制西南 （五尺道） 2.影响 （1）扩大统一帝国的规模。 （2）推动了中华民族多元一体格局形成。 一、“六王毕， 四海一” ——实现统一 * 大海 长城 南海 陇西 人口达2000万 如此辽阔的疆域，该如何统治呢？ * 是就中央决策而言的，具体指皇帝个人的专权，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 是就中央与地方的关系而言的，具体指地方服从中央。 专制主义： 中央集权： 二、专制主义中央集权制度的确立 * 皇帝称号的来源？ “始皇帝”怎么来的？ 皇帝制的特征有哪些？ 1.皇帝制度的确立 你知道吗？ * “三皇：天皇、地皇、泰皇” “五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。” ——《史记·秦始皇本纪》 德高三皇，功盖五帝 皇帝 始皇帝 “始皇帝”的由来？ * “天下之事无小大皆决于上。” 确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”；印称“玺”。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》 皇权独尊 皇权终身 皇位世袭 皇帝制的特征有哪些 * 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 三公 请说说其官僚机构的名称、职能和特点 九卿 2．中央官制的建立 军务 （虚有其位） 百官之首 全国政务 副丞相 律令图籍 监察百官 （位低权重） * 材料一“诸侯初破，燕、齐、荆等地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 材料二“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯之便。” 材料三“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 3. 朝议制度 * 他们争论的焦点是什么？ 各自的主张是什么？ 最后争论的结果又是什么呢？ 论从史出 * 李斯的意见是通过“朝议”形成影响。如果不采用“朝议”的方式，不同政治主张无法交锋，正确的意见就无从发表，也难以维持，秦二世时代就是这样。但是，我们也不能过分夸张“朝议”的作用。在专制制度下，最后的政治裁决权掌握在最高执政者——皇帝手中。如果皇帝不认可，