苏教语文一上备课第6单元.docVIP

单 元 备 课 单元内容第六单元课时11 教 学 内 容 概 要  本单元以识字为主要内容。识字1以古诗的内容展开，识字2和识字3以词语的形式出现。 从本单元开始学生开始学习汉字，引导学生掌握书写的基本能力是本单元的主要教学内容。练习安排了5个板块包括笔顺、词、句练习、读背等练习内容。 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 学会本单元22个生字认识12种笔画。 通过诵读大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 课 时 备 课 课题识字1课型新授课时2-1 教学 目标  1、☆△学会本课10个汉字和9个笔画。 2、☆通过朗读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 3、正确流利地朗读??文。 重点学会10个生字，认识9种笔画。难点通过诵读，大体了解诗歌的意思课前 准备辅助教学手段课件，生字卡片课前 预习朗读课文，认读生字卡片 教 学 过 程兴趣导入小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、 识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。二、指导看图说图意1．图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？2．这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。3．这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。二次设计 教 学 过 程 4．花多吗？能数得清吗？三、初读课文1．学生照拼音自读古诗。2．指名分句朗读，齐读课文。 四、学习生字 1．出示投影：（书上生字）教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。 2．齐读生字。3．教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。 五、指导写字1．认识笔画，提示写法。 一：横﹁：横折、：点2．教师范写。3．学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。4．展示学生写得好的字。  板 书 设 计 识字 1 （ ）去（ ）里，　烟村（）（）家， 亭台（ ）七座， 八九十枝花。拓展学习内容知识乐园 写生字。知识冲浪 朗读诗歌。 教学反思教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略：课 时 备 课 课题识字1课型新授课时2-2教学 目标  1、学会本课10个汉字和9个笔画，并能正确书写。 2、正确流利地朗读韵文。3. 通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。重点会写10个生字。认识9种笔画。难点通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。课前 准备辅助教 学手段课件，生字卡片课前 预习朗读课文，认读生字卡片 教 学 过 程检查复习 1．指名朗读课文，认读生字。2．出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。 二、朗读课文，理解词语1．齐读课文。2．你读懂了什么？想到了什么？  二次设计 教 学 过 程 启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个山村人家不多；“六七座”，有几座亭台；“八九十枝花”，有许多枝花。 三、启发想象，指导背诵1．听配乐朗读。请小朋友们边听边想像：你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？2．指导学生练习背诵，一边背诵一边想像山村的画面。 四、指导写字：七、八、九、十1．认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。2．说说笔画数：都是两画。3．学生描红，教师巡视辅导。4．展示学生写得好的字。 板 书 设 计识字 1 （）去（ ）里，　 烟村（ ）（ ）家， 亭台（ ）七座， 八 九 十 枝 花。拓展学习内容知识乐园 写生字。知识冲浪 背诵诗歌。 教学反思教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略： 课 时 备 课 课题识字2课型新授课时2-1 教学 目标  1.学会13个生字，其中4个生字只识不写。 2.理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。 3.使学生形成健康生活常规的意识。重点学会13个生字。难点理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。课前 准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前 预习朗读课文、解决生字读音 教 学 过 程一、音乐导入，激发兴趣　　1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学