2014年人教版第四节祖国的首都-北京3.docVIP

第六章 北方地区 第四节 祖国的首都——北京（第一课时） 【学习目的】 1 .通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 2 .学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。 ?3 .初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本 HYPERLINK \t _blank 方法和思路。 【学习重点】 北京的自然地理特征、城市职能 【学习难点】 北京市地理位置的评价 【导学指导】 一、知识链接：第二十九届奥运会会徽，主办地在哪？ 二、导入新课： 1.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 2、北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 3 .流经北京市的河流有哪几条？ 4 .北京市的地理位置及其优越性？ 【教学过程】 教学 环节教师活动学生 活动设计 意图导入 新课多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。 教师：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。学生观看图片，说出感受 激发兴趣、培养情感，导入新课板书第四节祖国的首都——北京 一、北京的地理环境设置 问题设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？ 【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。 【读图】展示“北京市的位置和范围示意”图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P20页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题： 1、说一说北京的地理位置？ 2、北京市的地形有何特点？ (我们这次去了慕田峪长城，切实感到北京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感受所不能体会到的。) 3、完成P21“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。 4、北京有哪几条河流？有哪些水库？（强调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。） 5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？ 教??点拨后，让学生思考回答。学生读图6.1“北京市的位置和范围示意”思考回答启发式教学，指导学生学习区域地理的方法。 读图思考，师生互动，培养学生自主学习能力，以及读图分析和归纳总结能力。 过渡 从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？板书二、政治文化中心活动安排1、自学P21“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。 2、完成P22“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。 教师对学生选择的答案进行评价。学生积极踊跃回答或抢答。展示图片、激发兴趣、加深印象、提高学生的积极性。板书1、政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台 2、文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所过渡 从以上我们可以看出，北京既是我国的政治中心，又是文化中心，是我们国家的心脏。北京不仅今天是我国的政治文化中心，自古以来就是我国多个朝代的都城，特别是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座历史文化名城。 【课堂练习】 一、填空题 1 .北京位于 ＿＿＿ 的北部边缘，背靠群山，面向＿＿＿ 。 2 .北京的经纬位置大致是＿＿＿ 、＿＿＿ ；北京的地势＿＿＿ ，属＿＿ 气候。 3 .北京是新中国的＿＿＿ ，是全国的＿＿＿ 、＿＿＿ 中心，也是国际交往中心。＿＿＿ 是全国人民代表大会常务委员会所在地，＿＿＿ 是党中央和国务院所在地。 4 .北京向东出＿＿＿，可以进入东北地区。 二、选择题 1 .2006年3月，第十届全国人民代表大会在北京隆重召开…….，这说明北京是我国的 （ ） A、文化中心 B、国际交往中心 C、交通中心 D、政治中心 2 .北京西隔＿＿＿山就到＿＿＿高原 （ ） A、太行山 内蒙古高原 B、大兴安岭 内蒙古高原 C、太行山 黄土高原 D、大兴安岭 黄土高原 3 .北京的城市职能是 （ ） A、钢铁工业中心 B、经济发展中心 C、政治文化中心 D、金融中心 4 .北京最近的还是