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* 學生自己討論的--書包可以派上用場… 2014.12.02(二)逢甲大學中科校區分組合作學習工作坊分享(蔡玉玲) * ※ 分組不明確…※ 原本教法捨棄…變得不大會教…※ 引導太仔細… ※ 設計的問題都是老師在回答… ※ 自己寫自己的或當觀眾(小白板)… ※ 背對黑板… ※ 另一種貼標籤的作用 ※ 評量方式或小測驗 ※ 要分組也要合作(老師問學生答…多給學生討論與發表的機會) ※ 搭配電腦的使用… ※ 要給學生真正討論的時間(小組共識...) ※ 只叫幾組上臺回答… ※ 學生上臺寫一遍教一遍…老師檢討再教一遍 ※ 每組不同問題時，可以在黑板呈現所有題目，學生不用再講一次。 ※ 每組講完再提出較特別的地方(不用每組講) ※ 分組但沒討論(學生專心寫學習單…老師指定回答…) 跟沒分組有什麼差別… 一些現象 2014.12.02(二)逢甲大學中科校區分組合作學習工作坊分享(蔡玉玲) * 2014.12.02(二)逢甲大學中科校區分組合作學習工作坊分享(蔡玉玲) * 謝謝大家敬請指教祝福各位老 師教學愉快 工作順利健康平安 樂在生活 2014.12.02(二)逢甲大學中科校區分組合作學習工作坊分享(蔡玉玲) * * * 2012.07.04東峰國中精進教學創新教學經驗分享(蔡玉玲) * 數學領域以問題為中心之分組合作學習教學經驗分享 臺中市立東峰國中 蔡玉