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六一小学可持续发展教育自主探究作业 五上语文第一单元 王红儒
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1．窃读记
学习目标 1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
你知道吗（文学常识）？
本文作者：林海音，（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。
主要作品：《城南旧事》 《春风》 《窗》《林???音自选集》等。
她的读书名言：书是逆境中的慰藉。
二、预习空间
（一）读课文
我要做到：准确、流利、声音响亮。[评价： 签名： ]
（二）学生字
（三）解词义
贪婪：
适宜：
知趣：
饥肠辘辘：
（四）词语过关
1、 把下列词语读准确，并认真写两遍，比比谁写得漂亮。
窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、
真酸、支撑、书柜、哎哟
2、从课文中找出下面词语的近义词。
适合（ ） 识趣（ ） 急迫（ ） 发现（ ）
光临（ ） 害怕（ ） 担心（ ） 勉励（ ）
（五）佳句摘抄。
从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。
语句摘抄：
_____________ _____________________________________
我的理解：
评价[正确： 书写： ]
一、要点扫描（课文回放）。
1、这篇课文以“ ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我” 。
2、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ，用部
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