语文课程教学的设计模板高中必须修读.docVIP

普通高中语文教学设计资源库·高中必修课教学设计 PAGE  PAGE 7 语文课程教学设计表 课程名称语文（必修一）授课年级高一年级总学时数38讲授20活动4练习12其他复习2教科书书 名编 著 者出 版 社版 别普通高中课程标准实验教科书 语文（必修一）课程教材研究所，课程教材研究开发中心，北大中文系人民教育出版社2007.3普通高中课程标准实验教科书 语文读本①·你的微笑课程教材研究所，中学语文课程教材研究开发中心人民教育出版社2004.7参考材料参考材料名称编 著 者出 版 社版 别普通高中课程标准实验教科书 语文（必修一）·教师教学用书课程教材研究所，中学语文课程教材研究开发中心人民教育出版社2004.7依据标准课程标准： 普通高中语文课程标准（实验）必修课程目标 HYPERLINK 0语文课程标准与教育技术标准/教学目标与绩效指标高中必修.docx（查看详细内容） 学生教育技术标准： 中国教育技术标准·学生教育技术标准（SETC·S）第四学段绩效指标HYPERLINK 0语文课程标准与教育技术标准/教学目标与绩效指标高中必修.docx（查看详细内容） 本课程教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过程和方法，（3）情感态度和价值观 语文能力标注：A.听 B.说 C.读 D.写 学习领域标注：Ⅰ.阅读与鉴赏；Ⅱ.表达与交流 对学习者的要求（学习者特征分析）1.学生的一般特征：年龄、性别、民族、家庭等分布； 2.起点能力： 3.信息素养： 学校1： 学校2： 学校3：  学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元总复习 本册分为8个单元。 按单元与课文顺序讲授，随课文讲授写字课本并练习写字。 课下完成同步阅读，课上做适当指导。同步阅读课文进度可根据情况做调整。  单元 顺 序教 学 内 容学 习 目 标 层 次教学 建议计 划 学 时知 识 群分 类认 知 能 力 情感能 力 情感 编 号内 容字词句段篇记忆理解简用综用听说读写思考兴趣重点难点11√√√√√22√√√√√√√√√33√√√√√√√√√√√44√√√√√√√55√√√√√√√66√√√√√√√√√√√√77√√√√√√√88√√√√√√√99总复习√√√√√√√√√√合 计 教学媒体（资源）列表知识单元媒体 类型媒体名称 （内容要点）占用 时间来源检索号（网址）编号内 容 网站学科网站名称网址资源类型人教网说明：“人教网”已有教学资源不再列出。 对 学 生 自 主 学 习 活 动 的 建 议知识单元活动主题学习模式（策略）资源（情境） 教师情况分析学校1： 根据本校教师情况，实施上述教学设计的优势是： ； 不足是： 。 对照中国教育技术标准·教师教育技术标准（SETC·T）绩效指标 HYPERLINK ../../0语文课程标准与教育技术标准/教学目标与绩效指标1-2年级.docx（查看详细内容）实施上述教学设计的优势是： ；不足是 。 为使上述教学设计更好实施，还可以采用的教学