七年级语文上册 第5单元 24月亮上的足迹教案1（新版）新人教版.docVIP

第5单元 24月亮上的足迹1 教学课题 总课时： 2 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 概括文章主要内容, 理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。 教学难点 概括文章主要内容, 理清文章思路, 从中了解有关人类登月的知识。 教学方法 朗读法 合作探究法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、创设情境，导入新课。 多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料. 同学们，你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》。 二、初读课文，整体感知 字词检查，注音写字，理解重点词的意思。畅谈（chàng?tán）：尽情地谈。神往(shén?wǎng）：心里向往。里程碑(lǐ?chéng?bēi）：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。昂首挺立（áng?shǒu tǐng?lì）：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子。一叶孤舟：（yī?yè?gū?zhōu）：像一片树叶一样的一只船。比喻孤零唯一。遥遥在望：（yáo?yáo?zài?wàng）：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。? 2.全班齐朗读，并请出朗读水平比较高的同学进行点评。 3.自己朗读课文，体会课文的写作内容，利用圈点批注的方法找出自己不理解的地方。 4.抓住重点的词语，试着概括本文的内容。 三、朗读课文，理清思路。 按要求速读课文，并思考以下的思考题。 1．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。?2．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。?3．登月全过程可以分为几个阶段??4．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。 5.文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 6.宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。 7.请给课文分段并归纳段意。 （第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。 第二段：从“这一年的 7月 16日”到“三位宇航员共同完成了一次 第三段：从“登月归来后不久”到完。） 四、归纳小结。 1.师生总结本课学习收获。 2.本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。 五、布置作业。 如果你是宇航员，你到月球上要做些什么？展开想象，写一段二三百字的小短文。 认真聆听诗词并欣赏与天气有关的图片，明确今天的学习任务。 完成预习作业，按要求扫清读书的障碍。 利用字词典准确的把握字词的读音。 自己查词典积累重点的词语，对于词义重点的理解加以运用。 自己朗读课文，注意声音，断句及生词的读音，朗读采用的基本语调是轻盈的，因内容不同而变化。 学生朗读的同时利用圈点批注的方法找出自己不理解的地方。 按要求概括主要的内容。 按要求自己再次大声朗读课文。 思考老师提出的问题，试着运用书中的语句进行解答。 小组合作交流，讨论自己存在的相关的问题的答案，形成相对统一的答案。 小组交流自己思考的答案结果，形成小组意见。 全班交流展示，教师进行板书重点展示。 和老师一起归纳总结本节课所学的知识收获，并交流自己找到的有关天气的谚语。 创设情境，导入新课。 检查预习情况，巩固字词知识。 训练朗读能力 引导学生进行朗读训练，并进行圈点批注的练习。 让学生整体把握课文的内容，培养学生概括课文内容的能力。 引导学生读书，独立解决疑难问题。 重点培养学生合作探究的意识并形成合作探究的能力。 巩固今天所讲的重点知识。 3分钟 6分钟 10分钟 20分钟 5分钟 1分钟 板 书 设 计 月亮上的足迹 第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。 第二段：从“这一年的 7月 16日”到“三位宇航员共同完成了一次。 第三段：从“登月归来后不久”到完。 小小的一步，巨大的飞跃 课 后 反 思 学生识记了文中的字词，朗读课文理清了文章的结构，并归纳了大意。锻炼了学生的概括能力，以及科学的探索太空的意识。