初三思品复习的思考.docVIP

初三思品复习的思考 　　初三思品复习，是我们每一位老师都在积极思考与关注的问题，而大家在自己的教育教学实践中也都会有一整套的方法和技巧，下面我就自己在实践中摸索和探寻出的一些比较行之有效的做法和老师们做一商榷。 　　一、要关注开卷考试的命题特点。 　　开卷考试中很多是开放性的主观性试题，它要求学生做题不是简单的对号入座，而是要对试题所需要的或提供的信息，能够自己采集、选择、加工和处理。在面向全体学生，考查基础知识、基本技能的同时，更加强调能力立意，体现试题的综合性和实践性，并重视对学生态度、情感、价值观的考查，重视创新精神和实践能力的考查。它的设问较为宽泛，往往给学生留有较大的思维和答题空间。还经常选择社会现实生活中的时政热点与教学内容中相关知识点的交叉点作为载体，紧扣交叉点命题，贯彻理论联系实际的原则，从而为学生多角度、创造性地思考和解答问题提供了可能。 　　二、联系中考说明，扎实做好课本知识的“过关”复习。 　　1、紧扣《中考说明》。 　　它在我们的复习中扮演着指向标的角色，考什么、怎么考、考到什么程度等都可以从中找到答案。所以要引导学生学会挖掘中考说明中所透露出的各种信息，深入理解其各个层次的内涵和要求，按照不同动词的指向来联系课本相关知识进行复习。还要格外留意其中有无较之以往有变化的或新增加的考点，以便在基本面上不致出错。 　　2、把基础知识垫扎实。 　　学生能力的提高不是一蹴而就的，任何能力的培养都离不开学科基础知识，它们是能力的载体。离开了基础知识，能力的培养只能是无源之水，无本之木。所以要注意处理好基础知识与能力培养的关系，把基础知识和基本理论垫扎实，做到能够仔细分辨和准确、牢固地掌握，以便循序渐进、合乎规律地来锻炼和提升其他能力，灵活运用所学知识。 　　在考试中，有个别题目其实是能够直接在书上找到依据甚至是答案的。虽然相当多的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，但如果没有对基础知识的准确掌握，也是不可能做出正确解答的。更何况考试有时间的限制，如果把相当的时间花在没有指向性地翻书去查找一些基本概念和基本原理上，即压根不知道该往哪本书、哪一部分翻，显然就是非常不明智的。 　　3、要注意对课本相关知识做整合。 　　只满足于基础知识的理解和掌握还是很不够的，在此基础上必须适时地对课本相关知识予以整理和整合，既有助于深入理解相关内容，还有助于提升所需能力，也益于养成“勤于动脑、动手”的良好习惯。 　　4、重视教材知识与时政热点的结合。 　　把时政热点与教材知识相结合，考查对教材知识的理解和运用知识分析社会问题的能力，已显着成为开卷命题的一个特点。因此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，找到切合口，即将理论知识与现实事件挂起钩来，做到理论联系实际。这就要求：首先，要关注和准确地把握、理解阶段内的国内外及省内时政热点；其次，要找准它们与教材知识的结合点，要点尽量多样，不局限于某一节、某一课或某一本书；最后，紧扣教材，对时政热点尽量做全方位、多角度、多层次的分析和思考。当然，“哪些问题是热点问题”，需要具备一定的政治敏感性和政治素养才能比较准确地做出判断，但圈定的范围不宜太大，否则会“过犹不及”。 　　三、注意不断提高各项应试技巧。 　　1、审题要到位。 　　许多学生不能取得理想分数的一个很重要的原因，就是审题时出现了偏差，答非所问，且答题缺乏技巧，可见审题是关键。 　　其一，要仔细、正确地审明题意。认真阅读背景材料，看懂题目，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”的问题。 　　其二，要多向思维找原理。回归教材，认真思考试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？透露出的信息和观点有哪些？等等。 　　其三，选取最佳知识点。要进一步对题目中所涉及到的问题做仔细比较和分析，确定最符合题意、最能反映题旨的论述角度。要明确“题在书外，理在书中”，不要以为有的题没见过，就自认为不会做，心里先发了“虚”，甚至放弃，这是考试的大忌。 　　其四，组织答案。要按照题目要求确定答题思路，遵循一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。为此应做到：①正确使用学科术语，语言表述规范、准确。②层次清楚，顺序合理。如解答“如何做”一类的题目时，可从国家、社会、学校、自己等角度去组织答案；解答依法维权、解决纠纷的方法和途径等题目时，答案应与合理解决问题的途径、顺序相一致，按照由简到繁、由情到法的顺序，即首先选择协商解决，再到 “消协”或行政部门等投诉，最后再起诉到法院。③书写整洁，不随意乱涂、乱改和乱写，能够给人以视觉上的舒心感。④能够反映出对待考试慎重和认真的态度等。 　　2、所持的政治立场、观点一定要正确，切记不要犯原则性的错误。